7.2人体生命活动的神经调节（第2课时 神经调节的基本方式） 教学设计--- 2023-2024学年华东师大版科学八年级下册.docx

7.2人体生命活动的神经调节（第2课时神经调节的基本方式）教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“7.2人体生命活动的神经调节（第2课时神经调节的基本方式）”是2023-2024学年华东师大版科学八年级下册的一章内容。本章主要介绍了人体生命活动中神经调节的基本方式，包括反射、神经系统的工作原理等。本节课将重点讲解神经调节的基本方式——反射，并通过实验和案例分析，让学生深入了解反射弧的结构和功能。

教学目标：

1.了解神经调节的基本方式——反射；

2.掌握反射弧的结构和功能；

3.能够分析实际案例，运用所学知识解释生活中的神经调节现象。

教学内容：

1.反射的概念和特点；

2.反射弧的结构和功能；

3.反射的类型和作用；

4.实际案例分析，运用反射弧知识解释生活中的现象。

教学策略：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和实验，发现反射弧的结构和功能；

2.通过案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力；

3.利用多媒体教学资源，生动形象地展示反射弧的结构和功能，增强学生的空间想象力。

教学评价：

1.通过课堂问答、实验操作和案例分析，评估学生对反射弧知识的掌握程度；

2.结合学生的课后作业和小组讨论，了解学生对神经调节实际应用的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习神经调节的基本方式——反射，学生将能够运用观察、实验、分析等方法，探究反射弧的结构和功能，培养科学探究能力。同时，通过案例分析，学生将能够运用所学知识解释生活中的神经调节现象，培养科学思维。在教学过程中，教师将引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。此外，学生将能够通过自主学习和问题解决，培养自主学习和解决问题的能力。在整个教学过程中，教师将注重培养学生的科学态度，激发学生对神经科学的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经学习了生物学的基本知识，对细胞、组织、器官等概念有一定的了解。在此基础上，学生需要进一步掌握人体生命活动的神经调节机制。从知识层面来看，学生需要补充神经系统的相关知识，如神经元、神经纤维和神经调节的基本方式等。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。通过之前的生物学学习，他们能够运用实验方法验证生物学原理，观察并分析生物学现象。然而，对于神经调节这一较为抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，教师需要设计直观的实验和案例分析，帮助学生更好地理解神经调节的基本方式。

在素质方面，大部分学生对生物学具有较高的兴趣和好奇心，愿意主动参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生可能对生物学的学习抱有恐惧心理，认为这是一门难以理解的学科。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重培养学生的自信心，鼓励他们积极思考和提问，激发他们对神经科学的兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。针对这一问题，教师需要采用多种教学手段，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生在知识、能力和素质方面的差异可能导致他们在学习神经调节时存在理解上的困难。为此，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的学习计划和教学方法。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，通过课堂讨论和实验操作，提高学生的合作意识和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计实验和案例分析，引导学生主动探究神经调节的基本方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

3.问题驱动教学法：以问题为引导，让学生通过探究和实验，发现反射弧的结构和功能，培养学生的科学思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示反射弧的结构和功能，帮助学生更好地理解神经调节的概念。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果和效率。

3.实验教学：安排实验课程，让学生亲自动手操作，观察并分析实验结果，加深对神经调节的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求