2024届江西省赣州市高三下学期3月摸底考试英语（讲评教学设计）.docx

2024届江西省赣州市高三下学期3月摸底考试英语（讲评教学设计）

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对2024届江西省赣州市高三下学期3月摸底考试英语进行讲评教学。教材内容主要包括词汇、语法、阅读理解、完形填空、翻译和写作等部分。本节课将重点针对考试中的阅读理解、完形填空和写作进行讲评和练习。

阅读理解部分将着重分析文章的主旨大意、段落结构和论点论据。通过讲解题目，引导学生掌握阅读理解的解题技巧，提高快速阅读和准确理解能力。

完形填空部分将重点分析文章的逻辑关系和上下文线索。通过讲解选项，帮助学生掌握完形填空的解题策略，提高推理和判断能力。

写作部分将着重讲解作文的构思和结构。通过分析范文和讲解写作技巧，指导学生如何写出一篇有逻辑性、条理清晰、语言准确的作文。

在教学过程中，将结合学生的实际水平和考试要求，进行有针对性的讲解和练习。通过互动提问、例题解析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的解题思路和方法，帮助他们建立良好的学习习惯和应试技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读理解和完形填空练习，提高学生的英语阅读理解能力，使他们能够准确理解文章的主旨大意和细节信息。同时，通过写作练习，提升学生的英语表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的英语文章，培养学生对英语国家的文化意识和跨文化交流能力，使他们能够理解和尊重不同的文化价值观。

3.思维品质：通过分析文章的逻辑结构和论点论据，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。同时，通过完形填空和写作练习，提高学生的推理和判断能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和进行创新的能力。同时，通过讲解解题技巧和策略，引导学生学会学习，提高他们的学习效果和应试能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-阅读理解技巧：学生需要掌握快速阅读和准确理解文章的能力，包括主旨大意、段落结构和论点论据的分析。

-完形填空策略：学生需要学会根据上下文线索和逻辑关系进行推理和判断，以选择正确的答案。

-写作构思和结构：学生需要掌握作文的构思和结构，包括引言、主体和结尾部分的组织和连贯。

2.教学难点：

-阅读理解的深度理解：学生往往难以准确理解文章的深层含义和隐含信息，需要教师指导如何寻找线索和推断意义。

-完形填空的逻辑推理：学生在进行完形填空时，常常难以判断选项之间的逻辑关系，需要教师通过例题解析和技巧讲解帮助他们掌握推理方法。

-写作的语言表达：学生在写作时常常遇到词汇选择、语法结构和句式运用上的困难，需要教师提供具体的语言表达指导和练习机会。

详细列明每个细节：

1.阅读理解技巧：

-学生需要学会快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。

-学生需要掌握阅读策略，如寻找关键词、理解段落主旨句和推断隐含意义。

-学生需要通过练习和反馈，提高对文章深层含义的理解能力。

2.完形填空策略：

-学生需要学会根据上下文线索进行推理和判断，以选择正确的答案。

-学生需要掌握完形填空的常见题型和解题策略，如逻辑关系题、词义辨析题和固定搭配题。

-学生需要通过大量练习和教师的讲解，提高完形填空的能力。

3.写作构思和结构：

-学生需要学会作文的构思和结构，包括引言、主体和结尾部分的组织和连贯。

-学生需要掌握写作的常见题型和解题思路，如议论文、说明文和叙述文的写作技巧。

-学生需要通过写作练习和教师的指导，提高作文的语言表达和逻辑性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和分析阅读理解文章、完形填空题目和写作范文，向学生传授解题技巧和写作方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题心得和写作经验，促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：教师设计阅读理解练习、完形填空练习和写作练习，让学生在实践中运用所学知识和技巧，提高解题能力和写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和教学视频，生动展示阅读理解文章和完形填空题目，帮助学生更好地理解和分析。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行阅读理解练习和完形填空练习的自动批改和反馈，提高练习的效果和效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关背景知识和参考例文，丰富他们的知识储备和写作素材。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂