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工程数学实验心得体会5篇二、存在问题

教学系统的要素很多，其中最为重要的三要素是：教师、学生和

工程数学实验心得体会1

课程，所以教学改革理应做到面向这三要素，从这三要素入手。

1.学生的数学基础

工程数学是我校工科学生的一门基础课，如何提高工程数学的教学

从教学上，要弄清学生的基础，了解学生的实际，并在此基础上

质量一直是一个亟待解决的问题。作者根据教学心得体会，提出了教学

实施因材施教。

改革的思路。

高职学生多数数学基础弱，学生比较喜欢实践与操作活动。相比

一、工程数学的重要性

较书面作业，他们更喜欢实训，相比较基础课，他们更喜欢专业课。

高职教育是以全面素质教育为基础，以能力为本位的教育。因此，

再加上学生缺乏自信，认识不到数学基础的重要性，尤其是数学课程

学生的能力培养是核心问题。长期以来，工程数学作为各类高职院校工

的学习难以持之以恒。另外也有少数基础好、心理素质高的学生，因

科专业的一门公共课，是学生学好专业课的基础学科。工程数学除了让

此应考虑不同层次的学生需求。

学生学习传统的数学理论知识之余，更重要的是其结合专业的应用实例，

2.教师的教学方法与教学模式

并渗透到教学中，使数学更好地服务于专业课程，同时提高学生的学习

基础理论课的任课老师讲授课本理论知识是游刃有余，但对数学

兴趣。另外，工程数学对学生理性思维、思辨能力、分析问题和解决问

应用方面的知识比较欠缺，很难将专业知识渗透到数学基础知识中并

题的能力有重要的作用，是开发学生潜在能动性和创造力的重要课程。

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结合专业知识讲解数学知识。因而授课时，从数学到数学的多，联系专社会高要求的问题。

业实例的少，教学方式比较传统。学生只记住相关知识，单纯应付考试，三、改革措施及对策

未学会运用数学知识分析解决问题。1.教师教学方式

3.教学内容在工程数学教学过程中，要始终坚持以应用为目的，以够用为度

高职教材与普通高校的教材的区别应该是侧重结论的应用，减少理的原则。教师必须从感知的材料入手，通过明确知识学习的目标引导

论的推导及证明，降低难度，增强实用性，学以致用，让学生认识到高学生，用数学解析表达式表述专业概念和定律，又要根据数学内容设

等数学不仅仅是公式、定理和计算，更应该是一种解决问题的工具，它计对应的生活案例和专业相关的应用案例，通过案例学习数学知识，

与实际紧密相连，这样学生才会感到学有所用，提高学习的兴趣。又使所学的数学知识得以应用，使学生能够运用所学的数学知识掌握