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成立问题（教师用书）教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

成立问题（教师用书）教案北师大版

课程基本信息

1.课程名称：成立问题（教师用书）教案

2.教学年级和班级：北师大版八年级

3.授课时间：2022年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握成立问题的基本概念和解决方法，能够运用数学知识解决实际问题。

2.培养逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享解题思路。

4.增强学生的数学学科兴趣，激发学生主动学习和探索数学的欲望。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握成立问题的基本概念和解决方法，能够运用数学知识解决实际问题。

解决办法：通过实例分析和练习题，让学生反复实践和应用，加深对成立问题的理解。

2.难点：解决复杂的成立问题，灵活运用所学知识。

解决办法：引导学生分步骤解决问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.重点：培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享解题思路。

解决办法：组织小组讨论和合作解题，鼓励学生互相倾听和尊重不同的解题方法。

4.难点：激发学生对数学学科的兴趣和主动性。

解决办法：通过实际问题和有趣的活动，引发学生的兴趣，并给予积极的反馈和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《成立问题（教师用书）》北师大版八年级的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多样化的辅助材料，以帮助学生更好地理解和应用成立问题的解决方法。

3.多媒体资源：收集与成立问题相关的视频、动画、互动数字教材等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备好所需的实验器材，如计量工具、模型等，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的合作和交流。

6.练习题库：准备一份多样化的练习题库，包括不同难度的成立问题，以满足不同学生的学习需求，并用于课堂练习和课后作业。

7.反馈表格：设计一份学生反馈表格，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便及时调整教学方法和策略。

8.教学PPT：制作一份清晰简洁的教学PPT，涵盖本节课的主要知识点和案例分析，以帮助学生更好地理解和记忆成立问题的解决方法。

9.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上更好地指导和辅导学生。

10.学习支架：提供一份学习支架，包括学习笔记、思维导图等，帮助学生整理和归纳学习内容，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解成立问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习成立问题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确成立问题的教学目标和成立问题重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保成立问题教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习成立问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入成立问题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与成立问题相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为成立问题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解成立问题的基本概念和解决方法，结合实例帮助学生理解。

突出成立问题的重点，强调成立问题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕具体的成立问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验成立问题知识的应用，提高实践能力。

在成立问题新课呈现结束后，对成立问题知识点进行梳理和总结。

强调成立问题的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对成立问题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决成立问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成立问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态