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人教版2024年新教材七年级上册地理教学工作计划

根据学校教导处工作安排，2024-2025学年度上学期，我担任七年级（1）（2）（3）班的地理课教学，根据本省中考地理学科八年级全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情况，特制定以下工作计划：

一、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对地理学科的认识还不够全面，学习兴趣和积极性需要进一步激发。但这个阶段的学生好奇心强，思维活跃，具备一定的观察和分析能力，为地理教学提供了良好的基础。

二、教材分析

（一）整体结构

人教版地理七年级上册教材包括序言和六章的内容，具体有：与同学们谈地理、第一章地球、第二章地图、第三章陆地和海洋、第四章天气与气候、第五章居民与文化、第六章发展与合作。教材注重培养学生的地理思维能力和实践能力，通过丰富的图表和案例，引导学生认识地理环境和人类活动的相互关系。

（二）教材变化

2024秋新版教材调整内容了结构，全面落实新课程标准的内容要求；设置了全新栏目，以培养学生地理核心素养，开展综合学习；更新了案例及数据，体现时代特点，增强文化自信和民族自豪感。具体的变化包括：

1.地球地图被拆分为两章，章节增至六章。

2.地图的选择与应用成为独立的一节，强调了学科的实用性及工具性，与日常生活的联系更加紧密。

3.陆地和海洋章节新增了世界的地形这一节。

4.居民和聚落章节更名为居民与文化，聚落部分改为城镇与乡村，同时新增了多样的文化这一节。整体上，章节数量从原来的五章扩展至六章。

以教材中《气温的变化与分布》一节为例，其内容主要有两个方面。相比旧教材删掉了“气温与我们”一个框题，现教材框题一是气温的变化，框题二是气温的分布。新教材的内容编排意图是先让学生了解天气的概况，接着学习气温和降水，最后归纳到气候的学习，由浅入深，层层递进。

框题一从气温的日变化与年变化两方面讲述，绘制与阅读气温曲线图是学生必须掌握的基本技能。框题二则涉及等温线等重难点内容，可结合前面学过的等高线、等深线概念进行教学，初步形成等温线的概念。对于世界气温的水平分布，学生可通过等温线图得出高低温的分布区。教师要引导学生正确的读图方法，例如关注图的名称、图例等。新增的1月与7月气温图，是为了适应课改，着重培养学生读图能力，让学生更多地读图析图，善于从图中发现问题并归纳知识点。

教学建议

教师需用活教材，整合其中的教学资源以进行有效教学。新教材编写上正文内容少，图片、活动多，目的是让学生多参与、多探究、主动学习，但这也使教师操作难度增大。教师可根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，如对于基础较好的班级，可采用情景设问引入法，进行探究性教学，以小组合作学习的方式，让学生自主学习交流探讨；对于基础稍差的班级，则可结合PPT课件、传统板书等，按照教材顺序进行教学。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解地球的形状、大小和运动规律，掌握地图的基本要素和使用方法。

认识世界的海陆分布、气候类型、地形地貌等自然地理要素，以及人口、城市、经济等人文地理现象。

学会阅读地理图表和分析地理数据，提高地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

2.过程与方法目标

通过课堂讲授、小组讨论、实地观察等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和环境意识。

增进学生对家乡和祖国的热爱之情，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.地球的自转和公转、地图的阅读和使用。

2.世界的气候类型和分布、地形类型和分布。

3.世界人口的分布和增长、不同国家和地区的经济发展差异。

（二）教学难点

1.地球公转产生的地理现象及其原因。

2.气候类型的成因和特点分析。

3.地理图表的综合分析和运用。

五、教学措施

1.加强直观教学，运用多媒体、地图、模型等教学手段，帮助学生理解抽象的地理知识。

2.设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、地理实验等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.注重培养学生的读图、析图能力，引导学生从图表中获取地理信息，并进行分析和总结。

4.加强课堂练习和课后作业的针对性和层次性，及时反馈学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

5.开展地理课外活动，如地理考察、地理手抄报制作等，拓宽学生的地理视野，提高学生的实践能力。

六、教学进度安排

第1周：与同学们谈地理

第2周：第一章地球第一节地球的宇宙环境

第3周：第一章地球第二节地球与地球仪

第4周：第一章地球第三节地球的运动

第5周：第二章地图第一节地图的阅读

第6周：第二章地图