第三课段第1课时《热爱生活-热爱写作》.pptxVIP

“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视。你的作文为什么写不好?原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者说没有很好地完成第二个动作。未经凝视的世界是毫无意义的。——曹文轩

笔绘活生热爱启航——《热爱生活热爱写作》的写作训练

第三课段核心任务激发学生对生活、对写作的热情,依托第二课段的学习经验积累，按要求，写出一篇600字左右的记叙文。①激发写作热情，增强表信心。②学会观察，借鉴佳作，拟题作文。1学会观察，体悟生活2.落笔成文，评改提升①交流写作心得，拟定作文评价标准。②例文导航，互评，反思，修改升格作文。表达

目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。任务一：学会用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。

目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。活一:测试一下你的观察力。认真填写下列问题，比比谁的用时短（课本：第20页）!

测试题目回答用时家里是谁陪伴你的时间最长呢???家长与你常聊的话题是什么???校园里最安静的角落在哪里???你的好朋友最突出的优点是什么???你的同学进教室时，神态、动作有什么特点???你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点???

活动二：学习观察和思考的方法。概念解读——细节描写细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等细节一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。1.具体分类2.方法指导：细节描写

活动二：学习观察和思考的方法。观察训练表——景物观察对象?观察方法?调动多种感官?按照一定角度或顺序观察?按照不同时间或气象条件观察植物的（季节）特征形态?性格??????启示/感悟???

请你拍摄一处你觉得校园最美的景物，并配上一段文字，发送说说。

活动二：学习观察和思考的方法。观察训练表——人物观察对象?老师/同学/正、副校长观察方法?第一印象?印象深刻的相识场景?当时给你的心里感受人物的特征外、语、动、心、神（描写）?性格??????启示/感悟???

请你为老师（同学/正、副校长）画一张漫画，并配上一段文字，班里展示，让大家猜猜他是谁？

活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。活动要求：开头段请用三段论（有什么——怎么样——像什么）的方法，对所观察的景物进行描写，并引出下文对新老师（同学/正、副校长）的描写。（3分钟）。

活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。范例:九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。当夏日的余热渐渐退去，秋风携着几分凉爽与清新，悄然拉开了新学期的序幕。我踏入初中的大门，心中满是对未知世界的好奇与期待。

校园内，一片生机勃勃的景象映入眼帘。高大的树木依旧挺拔，它们的叶子在微风中轻轻摇曳，似乎在诉说着岁月的故事。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给这宁静的早晨增添了几分温馨与活力。花坛中，各色花卉竞相绽放，它们以最绚烂的姿态迎接着每一位新同学的到来，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。沿着林荫小道前行，我来到了教学楼前。这座建筑以它沉稳而庄重的姿态矗立在那里，仿佛是一位智者，静静地等待着我们去探索知识的海洋。我深吸一口气，感受着这份来自学术殿堂的庄严与神圣。就在这时，一位新老师的身影出现在了我的视线中。她身穿一袭简洁大方的连衣裙，头发被整齐地束在脑后，露出光洁的额头和那双充满智慧的眼睛。她的脸上挂着温暖的笑容，眼神中透露出对新同学的欢迎与鼓励。她站在教室门口，耐心地等待着每一位同学的到来，那份耐心与细心让我感受到了家的温暖。

进入教室后，我发现了许多新面孔。他们或坐或站，有的正在翻阅着新书，有的则与同伴兴奋地交谈着。我注意到一个坐在窗边的女孩，她正专注地凝视着窗外的风景，脸上挂着淡淡的微笑，仿佛整个世界都静止在了这一刻。我被她的那份宁静与美好所吸引，心中涌起一股想要与她成为朋友的冲动。随着时间的推移，