外研版五下 Module 6 Unit 1 I went there last year单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的对话课设计

课题：五下Module6Unit1Iwenttherelastyear.

教材：WY（三年级起点）英语五年级下册

课型：Unit1Iwenttherelastyear.（对话课）

年级：五年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Travel，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴。本

模块紧紧围绕谈论旅行经历这一主线，学习介绍旅行经历，包括景区的风景和自

己旅游时的心情，通过旅行经历，帮助学生进一步巩固一般过去时态的运用。通

过学习，增强学生的祖国意识，培养他们乐于说英语的兴趣和敢于表达的勇气。

Travel

Lingling给Amy和MsSmart展示自

Lingling和父母去年去新疆的

己去年和父母一起去新疆旅行的照

旅行经历。

片，还展示了叔叔一家在海南的照片。

MsSmart给Lingling买行李箱。

M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习(初步M1U2:进一步学习如何使用图书馆收集信

感知单词moon,get,west,parent,stay,July,

息，巩固已学内容。(初步感知单词south,

south,remember,June；理解并能运用句型：This

June,east,north,west,climbed,rode,visited，best,

is...Itsinthewest/south/north/southofChina.I

havearest；理解并能运用句型:Wheredidyou

wenttherelastyear.Didyougowithyour

parents?Yes,Idid.)gofortheholidays?Iwent….WhereisYinchuan?

It’s….)

通过学习介绍旅行经历，帮助学生进一步巩固一般过去时态

的运用，增强学生的祖国意识，培养他们乐于说英语的兴

趣和敢于表达的勇气。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）五年级下册

Module6Unit1Iwenttherelastyear.本部分学习的核心语言是谈论自己的旅行

经历。课文学习内容是Lingling给Amy和MsSmart展示自己去年和父母一起

去新疆旅行的照片，还展示了叔叔一家在海南的照片。Lingling的叔叔和他的三

个孩子住在海南，他们每年都来北京。MsSmart想起六月份在北京见过他们，

而且还记得他们是黎族人。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生

感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本对话通过Lingling展示自己和父母去新疆的旅行的照片和叔叔一家人在

海南的照片为情景，使学生初步学习谈论旅行经历。通过创设情景，激发学生的

学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是对话课教学模式，学习谈论旅行经历；同伴之间对话练习，学习

谈论旅行经历，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能

力和解决问题的能力。

三、教学对象分