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小班户外自主游戏总结
小班户外自主游戏总结(精选7篇)
总结是做好各项工作的重要环节。通过它,可以全面地,系统地
了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下
一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益。以下是小编
整理的小班户外自主游戏总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有
需要的朋友。
小班户外自主游戏总结篇1
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包
含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高
幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼
儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别
表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的
侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行
的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游
戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿
小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种
层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此,本
学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究,现
将体会、经验小结如下:
在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣、发展需要和
生活经验出发,我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授,全体幼儿
机械的按同一个玩法游戏。这次,我们把游戏的主动权交给了孩子。
放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个
性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐,探索和
解决问题的能力也得到了很大的提高。
小班户外自主游戏总结篇2
在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他
们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价,让幼儿带着愉快的情
绪参加体育活动,有了良好的情绪体验,幼儿活动的时间就会自然延
长,从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时,我们会根据幼儿不同的发展水平,
制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,提供不同指导和帮助,
使能力强的孩子得到进一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基础上
得到发展。在活动中,我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼
儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,
我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中,
我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同,设置了不同的高度,使每一
个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
以往开展的户外活动常常以教师为中心,由教师制作、提供活动
材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活
动情况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。最进在开
展在户外活动时,让幼儿有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以
在每次准备活动材料时,我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收
集、共同制作,让他们体会其中的喜悦,增加他们对体育器材的兴趣,
学会珍惜体育器材。
其次,在活动过程中发挥幼儿创造性,鼓励幼儿一物多玩。一个
藤圈不仅是用来跳的,可以连环套着当车跑,可以立着当圈滚。发挥
幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者,作为教师自身的
积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
小班户外自主游戏总结篇3
“生命在于运动”,我们每个人都认识到运动的重要性。而小班
孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转
变,对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有
多么重要。本学期,我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律,以
多种形式:如体育游戏,户外活动,散步,户外小型器械练习等,保
证幼儿每天有2个小时的锻炼时间,让幼儿进行多方位的锻炼,促进
幼儿运动能力的发展与提高。
一、在思想上提高认识
本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神:“培养幼儿
对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织
生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”认识到体格
锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处,能促使幼儿身体和
心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼,可以增强身体
素质,减少疾病,全面地增强智能,促进身体健康地生长发育。
我们结合小班
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