高中政治高考总复习 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 第二框 在实践中追求和发展真理.pptVIP

第二框在实践中追求和发展真理

目标素养1.列举生活实例论证真理只有一个,从而明确真理的客观性2.通过与谬误的比较,明确真理是具体的、有条件的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一3.理解认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理,要与时俱进4.要树立追求真理的信心和信念,要与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理

知识概览

一、真理是客观的1.真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。?

2.出现真理和谬误的原因由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。?

二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,只要再多走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步,真理就会变成谬误。?2.真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。?

微点拨真理的具体性和条件性真理的具体性是真理相对于特定过程来说的,强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的,强调横向的变化。

3.真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正错误。?微思考有同学认为,真理超出条件和范围就会变成谬误,因此,真理中包含着谬误。对此,你怎么看?提示:这种观点不正确。真理和谬误有着严格的界限,二者不能混淆。真理能转化成谬误,并不意味着真理中包含着谬误。

三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性(1)从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。?(2)从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。?

(3)认识受到各种条件的限制,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。?

2.认识具有无限性认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。?

3.认识的上升性(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。?(2)真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。?4.与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。?

一真理是客观的、具体的、有条件的重难归纳1.真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2.真理的特征特征理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的,检验真理的标准——实践是客观的②在同一条件下,人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个①真理是客观的,要坚持真理②坚持真理面前人人平等

特征理解要求条件性任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误①真理的条件性和具体性要求我们发展真理②真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

3.真理和谬误的关系比较真理谬误区别是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映是人们对客观事物及其规律的错误反映,它同真理有着原则的区别、严格的界限,二者泾渭分明,不能混淆

比较真理谬误联系①真理和谬误相互依存、互为前提。②真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面,任何真理都是具体的有条件的,都有它适用的条件和范围,如果超出这一条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化

新冠肺炎疫情发生以来,美国新冠肺炎患者不断增加,截至2021年3月16日,美国累计确诊病例超过3000万例,累计死亡超过54万例。在本国疫情如此危急之时,美国一些政客罔顾基本事实,肆意抹黑攻击中国,将新冠病毒诬称为“中国病毒”“武汉病毒”,散布“有大量证据显示(病毒)就是来自武汉实验室”“病毒人为制造”等谣言,抛出颠倒黑白的“中国隐瞒论”、诿过于人的“中国误导论”、无中生有的“中国责任论”、欲加

之罪的“中国赔偿论”等奇