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Unit3MySchoolSection(A)单词讲解教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSection(A)的内容。主要包括以下单词讲解:
1.classmate:同班同学
2.teacher:老师
3.subject:科目
4.math:数学
5.Chinese:语文
6.English:英语
7.computer:计算机
8.science:科学
9.football:足球
10.basketball:篮球
11.music:音乐
12.art:美术
13.PE:体育
14.library:图书馆
15.schoolbag:书包
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下方面:
1.语言能力:通过学习本节课的单词,提高学生的词汇量和口语表达能力,使其能够在日常生活中运用所学单词进行交流。
2.文化意识:通过学习关于学校活动的单词,使学生了解不同的文化背景,增强对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:通过单词的讲解和练习,锻炼学生的逻辑思维和分析能力,提高其对英语语言的认知水平。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习的方式,培养学生独立思考和合作解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和积极性。
三、学情分析
本课的对象为人教版七年级英语上册的学生,他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇。学生在之前的学习中,已经接触过一些关于学校生活的词汇和句子,对于本节课的内容有一定的了解和认知。
1.学生层次:学生在英语学习方面存在一定的层次性,部分学生的英语基础较好,具备一定的听、说、读、写能力,而部分学生的英语基础相对较弱,对于一些基本的英语知识和技能掌握不够熟练。
2.知识、能力、素质方面:学生在知识方面已经掌握了基本的英语字母、单词和语法规则,但对于一些较为复杂的单词和句子结构还不够熟悉。在能力方面,学生的听、说、读、写能力各有差异,部分学生的口语表达能力和写作能力较弱。在素质方面,学生具备一定的思维品质和学习能力,但部分学生在自主学习和合作学习方面还存在一定的困难。
3.行为习惯:学生在英语学习方面存在一定的行为习惯差异,部分学生学习态度端正,积极参与课堂活动,勤奋好学;而部分学生学习积极性不高,课堂参与度较低,对于英语学习缺乏兴趣。这种差异对于课程学习产生了影响,需要教师针对不同学生进行针对性的教学和引导。
4.对课程学习的影响:基于学生的层次性、知识能力素质和行为习惯等方面的差异,教师在教学过程中需要关注到每一个学生,采取合适的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,教师需要针对不同学生的特点进行因材施教,对于基础较弱的学生要加强基础知识的教学,对于基础较好的学生可以适当增加一些拓展性的教学内容,提高学生的英语运用能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对七年级学生的特点和本节课的教学目标,我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。在讲授单词的过程中,我将注重学生的参与和互动,通过提问、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,我将设计一些实际操作的活动,如角色扮演、小组合作等,以增强学生的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动:
(1)单词讲解:通过PPT展示单词图片,引导学生进行观察和思考,然后进行讲解和例句展示,让学生在理解单词的同时,能够运用到实际情境中。
(2)小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并归纳出每个单词的用法和搭配,然后进行分享和总结。
(3)角色扮演:设计一个场景,让学生扮演不同的角色,运用本节课的单词进行对话,提高学生的口语表达能力和交际能力。
(4)小组竞赛:设计一个单词拼写竞赛,让学生在游戏中学习和巩固单词,增强学生的学习兴趣和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示单词图片、例句和练习题,帮助学生直观地学习和巩固单词。
(2)视频:播放一些与学校生活相关的视频,让学生在观看的过程中,运用所学单词进行理解和描述,提高学生的学习效果。
(3)在线工具:利用在线工具,如词汇游戏、在线测验等,让学生在课下进行自主学习和巩固,提高学生的学习积极性。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3MySchool的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习学校生活相关单词和短语做好准
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