2024年四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this第1课时教案 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit6Whosedressisthis第1课时教案译林牛津版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林牛津版四年级英语下册Unit6Whosedressisthis?的第1课时教案。内容包括学习并掌握以下单词和短语：whose,dress,isthis,its,shirt,skirt,pants,whose,is,it,eyes,nose,mouth。通过学习,学生能够听懂、会说并会正确运用这些单词和短语。同时,学生还能够通过图片和情景,学习描述人物的外貌特征,如眼睛、鼻子和嘴巴。

教学内容与学生已有知识的联系:学生已经学习了前面的单元,掌握了一些基本的英语单词和语法知识,如颜色、数字、动物等。这为学习本节课的内容打下了基础。同时,本节课的内容与生活实际紧密相连,学生可以通过学习描述自己和他人的外貌特征,提高自己的语言表达能力和观察力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说并会正确运用本节课的单词和短语，如whose,dress,isthis等。同时，学生能够通过图片和情景，用英语描述人物的外貌特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的人物外貌特征描述方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力，用英语进行思考和表达。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极与他人合作，培养自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的核心内容是学习并掌握单词和短语，如whose,dress,isthis,its,shirt,skirt,pants等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过实物展示、图片引导、动作演示等方式，帮助学生理解和记忆单词和短语。

（2）描述人物外貌特征：学生需要学会用英语描述人物的外貌特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。教师可以利用图片和情景，引导学生进行观察和表达，例如，展示一张人物图片，让学生用英语描述该人物的外貌特征。

（3）听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够听懂并理解英语对话内容。教师可以通过播放录音、分组讨论等方式，让学生练习听力，并引导他们总结对话中的关键信息。

2.教学难点：

（1）单词和短语的掌握：对于一些学生来说，记忆和掌握新的单词和短语可能存在困难。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用多种教学方法，如生动形象的图片展示、有趣的游戏活动、动作表演等，增强学生的记忆。

（2）描述人物外貌特征：学生可能在用英语描述人物外貌特征时，遇到词汇匮乏、表达不清楚等问题。教师可以通过示范、引导学生观察和模仿，以及提供丰富的词汇等方式，帮助学生克服这一难点。

（3）听力理解：部分学生可能在听力方面存在困难，如听不懂英语发音、理解不了英语语速等。教师可以通过放缓语速、重复播放录音、鼓励学生积极参与讨论等方式，帮助他们提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

-情境教学：利用图片、实物等创设真实情境，引导学生用英语描述人物外貌特征，增强学生的实际应用能力。

-游戏教学：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高他们的单词记忆和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-单词和短语学习：采用“单词卡片”游戏，让学生两人一组，互相抽取单词卡片并正确说出单词和短语。

-描述人物外貌特征：让学生四人一组，每组选取一张人物图片，用英语描述图片中人物的外貌特征，然后进行小组展示。

-听力理解练习：播放英语对话录音，要求学生听后回答相关问题，检验他们的听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点单词和短语，以及相关的人物图片和情景。

-视频：播放英语对话视频，帮助学生更好地理解听力内容，提高他们的听力水平。

-在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线录音等，方便学生实时查看单词翻译和进行听力练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Whosedressisthis”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

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