7.1 燃料的燃烧 第1课时燃烧的条件及燃料燃烧的调控教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册.docx

7.1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及燃料燃烧的调控教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及燃料燃烧的调控教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年化学人教版九年级上册第七章第一节“燃料的燃烧”，主要内容是燃烧的条件及燃料燃烧的调控。本节课是学生对化学反应原理的进一步理解，通过学习，学生能够掌握燃烧的基本条件，了解燃烧调控的方法，从而提高他们的实验操作能力和科学素养。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究燃烧的条件及燃料燃烧的调控，提升学生的科学思维能力。同时，通过联系生活实际，强化学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，增强学生的责任感和使命感。在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力，提高他们的团队合作意识和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了化学反应的基本概念，包括化学反应的类型和特点，以及氧化还原反应的基本知识。此外，学生应该对实验操作有一定的了解，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，他们喜欢通过实验来探究化学现象。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和观察来学习，对于理论性的知识可能需要通过实验来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解燃烧的化学原理时，学生可能会遇到难以理解燃烧条件的抽象概念。此外，对于燃料燃烧调控的原理和方法，学生可能难以理解其背后的科学原理。在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不规范、实验现象观察不仔细等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括讲授法、实验法、讨论法和案例分析法。讲授法用于讲解燃烧的基本条件和燃料燃烧的调控原理；实验法用于观察燃烧现象和验证燃烧条件；讨论法用于引导学生深入思考和探讨燃烧问题；案例分析法用于联系生活实际，分析燃料燃烧的应用和调控方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.实验演示：教师进行燃烧实验演示，引导学生观察和记录燃烧现象，激发学生的兴趣和好奇心。

b.小组讨论：学生分组进行讨论，分享对燃烧条件的理解和燃料燃烧调控的方法，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

c.案例分析：教师提供一些生活中燃料燃烧的应用案例，学生分组分析案例中燃料燃烧的调控方法，培养学生的分析和问题解决能力。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟燃料燃烧调控的过程，增强学生对燃烧条件的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了辅助教学，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示燃烧实验的图片、动画和图表，帮助学生直观地理解燃烧条件和燃料燃烧的调控方法。

b.视频：播放一些与燃烧相关的实验视频，让学生更直观地观察燃烧现象，增强学生的实验操作能力。

c.在线工具：利用在线工具进行实验数据分析和可视化展示，帮助学生更好地理解和应用燃烧调控的原理。

d.实验材料和设备：准备充足的实验材料和设备，确保每个学生都能参与实验操作，提高他们的实验操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧的条件和燃料燃烧的调控，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧条件和燃料燃烧调控的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧条件和燃料燃烧调控的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等