Unit2BeSporty,behealthyReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册.docx

Unit2BeSporty,behealthyReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

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教学内容

《Unit2BeSporty,behealthy》是高中英语牛津译林版（2020）必修第二册的第二个单元，本节课主要聚焦Reading部分。教学内容包括：

1.阅读文章《Whatmakesasportasport?》，探讨运动的定义及其对健康的益处。

2.学习并掌握文章中出现的关键词汇和短语，如：endurance,flexibility,agility,coordinate,vital等。

3.分析文章的篇章结构和作者的观点态度，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

4.引导学生结合自己的生活实际，讨论运动对身心健康的积极影响，培养健康的生活习惯。

核心素养目标分析

《Unit2BeSporty,behealthy》的教学旨在提升学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的核心素养。

1.语言能力：通过阅读文章，学生能够掌握与运动和健康相关的高频词汇和短语，运用所学知识进行口头和书面表达，描述运动对健康的影响，提高英语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习文章内容，了解不同运动项目的特点及其在全球范围内的流行情况，认识到运动在多元文化中的重要性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过分析文章结构和作者观点，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从多角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率；同时鼓励学生结合实际，自主探究运动与健康的奥秘，培养自主学习能力。

本节课的教学设计将重点关注学生核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提高综合运用英语的能力，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）在英语学习方面，学生已经掌握了基本的语法知识和一定量的词汇，具备一定的阅读能力。

（2）学生对运动和健康有一定了解，但可能对运动项目的专业术语和运动对健康的深入影响认识不足。

2.能力层面：

（1）学生在阅读理解方面，能运用已有的知识进行简单推理和分析，但批判性思维和深度思考能力有待提高。

（2）学生在口语表达方面，部分学生敢于开口，但发音和语法准确性有待提高；部分学生较为内向，缺乏自信，课堂参与度不高。

（3）学生在写作方面，能进行简单的句子和段落写作，但逻辑性和表达能力尚需加强。

3.素质层面：

（1）学生在团队合作方面，具备一定的小组合作意识，但在分工和协作方面仍有待提高。

（2）学生在自主学习方面，部分学生具有较强的学习动机和自主学习能力，但也有部分学生学习依赖性强，需要教师引导和督促。

4.行为习惯方面：

（1）课堂参与：部分学生课堂参与度高，积极发言；部分学生较为被动，需要教师鼓励和关注。

（2）学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但少数学生学习兴趣不足，影响学习效果。

（3）时间管理：部分学生能合理安排学习时间，但部分学生时间管理能力较弱，导致学习效果不佳。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对运动和健康的基础知识掌握程度将影响他们对文章的理解和课堂活动的参与度。

2.能力层面：学生的阅读理解、口语表达和写作能力的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

3.素质层面：学生的团队合作和自主学习能力对课堂活动的开展和学生的学习效果具有重要影响。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，以下教学方法与策略将有助于提高学生的学习效果：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解文章内容，帮助学生掌握运动与健康的词汇和短语，理解文章主旨。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对运动与健康的认识，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的运动项目，分析其对健康的益处，提高学生的分析能力。

（4）项目导向学习：引导学生以小组为单位，设计一份关于运动与健康的宣传册，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过运动主题的头脑风暴，激发学生对本节课的兴趣。

（2）阅读活动：采用预测、扫描、略读等阅读策略，引导学生深入理解文章内容。

（3）角色扮演：让学生扮演运动教练，向其他同学介绍一种运动项目及其益处，提高学生的口语表达能力。

（4）小组讨论：组织学生就文章中的观点展开讨论，培养学生的批判性思维。

（5）写作活动：让学生结合所学，撰写一篇关于运动与健康的短文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源：

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