鲁科版高中物理必修第一册第3章第2节科学探究弹力课件.ppt

第2节科学探究：弹力第3章相互作用1．知道形变、弹性形变、弹性限度及弹力的概念。2．理解弹力产生的条件，掌握弹力方向。3．知道胡克定律的内容及表达式，并能分析和解决实际问题。4．通过观察缩小形变的实例，了解“放大法”。学习任务知识点一形变与弹力(一)形变1．形变：物体发生的____、____、____等形状的变化称为形变。必备知识·自主预习储备伸长缩短弯曲2．分类：判断下列情境中，形变的类型。(1)甲图中的弹簧发生的是____形变。(2)乙图中的跳板发生的是____形变。(3)丙图中的橡皮泥发生的是____形变。(4)弹性体：发生形变后撤去外力能________的物体。弹性弹性范性恢复原状(二)弹力 概念相互接触的物体发生________时，由于物体要恢复原状，物体会对与它接触的另一物体产生力的作用。产生条件(1)相互接触；(2)发生弹性形变方向与物体形变的方向____种类拉力、压力、支持力等弹性形变相反思考如图所示，用手用力捏玻璃瓶时会发现透明细管中的液面上升，这种现象说明什么？提示：玻璃瓶受力发生形变，容积变小了。体验1．思考辨析(正确的打√，错误的打×)(1)使物体发生形变的外力撤去后，物体一定能够恢复原来的状态。 ()(2)任何物体都可以发生形变，但并不是所有的形变都是弹性形变。 ()(3)相互接触的物体间一定存在弹力。 ()×√×知识点二胡克定律1．内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧____(或____)的长度成正比。2．公式：F＝____。3．适用条件：在弹性体的________内。4．劲度系数：一个有单位的物理量，单位为______。弹簧的劲度系数为1N/m的物理意义：弹簧伸长或缩短1m时产生的弹力大小为1N。提醒F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度。伸长压缩kx弹性限度N/m体验2．思考辨析(正确的打√，错误的打×)(1)弹簧在任何情况下都是弹性体 ()(2)F＝kx中，k是常数，对任何弹簧来看都不变。 ()(3)在弹性限度内，弹簧弹力大小与弹簧长度成正比。 ()×××如图所示是杭州亚运会我国蹦床运动员朱雪莹摘金的过程图。试分析：床对朱雪莹的力是怎样产生的？朱雪莹对床的力是怎样产生的？关键能力·情境探究达成提示：床对朱雪莹的力是由于床形变要恢复原状而产生，而朱雪莹对床的压力是由于朱雪莹形变要恢复原状而产生。考点1弹力的产生1．产生弹力必备的两个条件(1)两物体间相互接触。(2)发生弹性形变。2．弹力有无的判断方法条件法方法根据物体间是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况举例图中弹性绳与手直接接触，弹性绳发生形变，手与弹性绳之间一定存在弹力?假设法方法对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态：若状态不变，则此处不存在弹力；若状态改变，则此处一定有弹力举例图中为用细线悬挂的小球，斜面是光滑的，因去掉斜面，小球的状态不变，故小球只受细线的拉力和重力，不受斜面的支持力?【典例1】在下列各图中，A、B两球间一定有弹力作用的是()ABCD思路点拨：解答本题可按以下思路进行分析：√B[在A中，若拿去A球，则B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在B中，若拿去A球，则B球将向左运动，故A、B间存在相互挤压，即A、B间存在弹力。在C中，若拿去A球，则B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在D中，不能判断A、B间有没有弹力。故应选B。]规律方法弹力的产生条件中接触是前提，挤压是关键，相互接触的物体是否发生弹性形变是弹力存在与否的标志。但是，实际上除弹簧、橡皮条等物体产生弹力时形变较明显外，大部分物体产生弹力时形变是微小的，肉眼很难观察出来。因此，弹力有无的判断主要常用两种方法：(1)条件法；(2)假设法。[跟进训练]1．关于弹力的产生，下列说法正确的是()A．放在桌面上的木块要受到一个向上的弹力，这是木块发生微小的形变而产生的B．木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有施加弹力C．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿对它的弹力，是木头发生形变而产生的D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是电线发生微小形变而产生的√D[弹力是发生形变的物体对使其产生形变的物体的作用力，施力物体是发生形变的物体，受力物体是使施力物体产生形变的物体。桌面对木块向上的弹力是桌面发生微小形变而产生的，竹竿对木头的弹力是竹竿发生形变而产