Unit9Section5Lesson2—LanguagePoints（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）.docx

Unit9Section5Lesson2—LanguagePoints（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit9Section5Lesson2—LanguagePoints》选自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）。本章节以语言点为核心，深入拓展了Unit9的主题，通过丰富多样的语言实践活动，强化学生对英语语法、词汇和表达方式的理解与应用。课程内容包括情态动词的用法、定语从句、名词性从句等语法点，以及与日常生活相关的词汇和短语。教材内容紧密联系实际，以培养学生的语言运用能力为目标，引导学生在实际语境中运用所学知识进行有效沟通，提高学生的英语素养。教学内容符合高中二年级学生的认知水平和学习需求，旨在帮助学生巩固基础，拓展视野，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《Unit9Section5Lesson2—LanguagePoints》课程以培养高中生的英语学科核心素养为导向，紧密围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面展开。通过本章节的学习，旨在帮助学生：一是提升语言能力，掌握情态动词的准确使用、定语从句和名词性从句的构建，丰富词汇和短语，提高学生在实际语境中的语言表达和沟通能力；二是培养思维品质，通过分析、比较、推理等思维活动，增强学生对语言规则的理解和运用，提升逻辑思维和批判性思维；三是深化文化意识，结合教材内容，了解中西方文化差异，增强学生的跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的品质；四是提高学习能力，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生解决问题的能力和自主学习策略，为终身学习奠定基础。本章节的核心素养目标与新课标要求相符，注重学生全面发展，充分体现英语学科的实用性和人文性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、名词、形容词和副词的用法等。此外，他们对于情态动词的初步使用、定语从句和名词性从句的概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生通常对与生活紧密相关的英语话题较为感兴趣，他们喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和问题解决能力。学习风格方面，学生差异较大，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：情态动词在不同语境中的准确使用，定语从句和名词性从句的复杂结构理解和应用，以及对一些新词汇和短语的记忆。此外，如何在口语和写作中灵活运用所学知识，提高语言实际运用能力也是学生需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材——2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）。教师在课前需检查学生教材的完整性，确保学生能够顺利跟随课堂进度。

-教师准备教学课件，内容包括本章节的重要语言点、例句、练习题等，以便于学生跟随课件进行学习和复习。

-提供词汇卡片和语法点总结表，帮助学生快速回顾和巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如展示不同情境下的情态动词使用，定语从句和名词性从句的例句等，增强学生对语言点的直观理解。

-精选英语短视频或电影片段，展示自然语言环境中的语法和词汇使用，提高学生的学习兴趣和语境感知能力。

-设计和打印小组讨论的引导材料和任务表，鼓励学生积极参与讨论和分享。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验操作，但若后续课程有需要，应提前准备以下器材：

-录音设备，用于记录学生的口语表达，便于自我评估和教师反馈。

-多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果和思维过程。

-设置一个中心展示区，用于展示学生的作业和成果，鼓励学生之间的互相学习和评价。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于教师灵活运用多媒体资源进行教学。

-教室内布置适量的英语学习海报或名言，营造良好的英语学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit9Section5Lesson2—LanguagePoints》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用情态动词来表示推测或建议的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情态动词的奥秘。

二、新课讲授（用