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六年级品德社会上册火烧圆明园教案鲁人版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:六年级品德社会上册火烧圆明园
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
【教学目标】
1.让学生了解火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
2.培养学生热爱祖国,增强民族自豪感和历史责任感。
3.引导学生正确看待历史,珍视和平,反对侵略战争。
【教学重点】
1.火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
2.培养学生热爱祖国,增强民族自豪感和历史责任感。
【教学难点】
1.火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
2.引导学生正确看待历史,珍视和平,反对侵略战争。
【教学方法】
1.采用多媒体课件、图片、文献资料等教学资源,生动展示火烧圆明园的历史场景。
2.采用案例分析、分组讨论、学生讲述等教学手段,激发学生兴趣,提高学生参与度。
3.采用情境教学法,引导学生体验历史,培养学生的爱国情怀。
【教学内容】
第一课时:
1.火烧圆明园的历史背景。
2.火烧圆明园的经过。
3.火烧圆明园的影响。
第二课时:
1.引导学生正确看待历史,珍视和平,反对侵略战争。
2.培养学生热爱祖国,增强民族自豪感和历史责任感。
3.总结课程内容,布置课后作业。
核心素养目标
1.历史意识:通过学习火烧圆明园的历史事件,培养学生对历史的认识和理解,使学生能够意识到历史的重要性,学会从历史中汲取经验教训,增强民族自豪感和历史责任感。
2.批判性思维:引导学生对火烧圆明园事件进行深入思考,培养学生的批判性思维能力,使学生能够从不同角度分析问题,形成自己的见解。
3.爱国主义情感:通过学习火烧圆明园的历史背景和经过,激发学生的爱国主义情感,培养学生热爱祖国,珍视和平,反对侵略战争的价值观。
4.社会责任:培养学生具备社会责任感,意识到个人与国家的关系,学会为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
重点难点及解决办法
重点:
1.火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
2.培养学生热爱祖国,增强民族自豪感和历史责任感。
难点:
1.火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
2.引导学生正确看待历史,珍视和平,反对侵略战争。
解决办法:
1.使用多媒体课件、图片、文献资料等教学资源,生动展示火烧圆明园的历史场景,帮助学生更好地理解历史背景、经过和影响。
2.通过案例分析、分组讨论、学生讲述等教学手段,激发学生兴趣,提高学生参与度,引导学生深入思考和理解历史事件。
3.创设情境教学,引导学生体验历史,培养学生的爱国情怀。
4.结合时事新闻,让学生了解历史事件对现代社会的启示,引导学生正确看待历史,珍视和平,反对侵略战争。
5.给予学生充分的讨论和表达机会,鼓励学生提出问题,引导学生自主探究和解决问题,培养学生的批判性思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设定火烧圆明园的历史场景,让学生身临其境,增强学生对历史事件的认识和感受。
2.案例分析法:选取火烧圆明园的相关案例,引导学生进行分析,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.分组讨论法:将学生分成小组,让他们就火烧圆明园的历史事件进行讨论,提高学生的合作能力和口头表达能力。
教学手段:
1.多媒体课件:制作精美的多媒体课件,展示火烧圆明园的历史图片、文献资料等,生动形象地展示历史事件,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件:利用教学软件进行互动教学,如历史事件时间轴、火烧圆明园虚拟博物馆等,提高学生的学习积极性和参与度。
3.网络资源:运用网络资源,如相关历史纪录片、新闻报道等,让学生更全面地了解火烧圆明园的历史背景和影响,拓宽学生的视野。
4.纸质资料:分发相关的历史文献、文章等纸质资料,让学生进行阅读和分析,加深对历史事件的理解。
5.互动平台:利用学校的互动平台,让学生在线上进行讨论和交流,促进学生之间的互动和思考。
6.实地考察:组织学生进行火烧圆明园遗址实地考察,让学生更直观地感受历史,培养学生的实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕火烧圆明园的历史背景、经过和影响,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解火烧圆明园的历史背景、经过和影响。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑
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