Unit4JourneyAcrossaVastLandWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4JourneyAcrossaVastLandWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit4JourneyAcrossaVastLand部分。本节课主要围绕文章中的单词和表达进行教学。具体内容包括单词和短语的学习，如territory,plateau,arid,navigate,significant,glacier等，以及重点句型的练习，如Theterritorycoveredanareaof...和Ittookthemamonthto...等。通过学习这些单词和表达，学生可以更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4JourneyAcrossaVastLand中的单词和表达，学生将提高自身的语言能力，包括词汇量和语法知识。同时，通过理解文章内容，学生将培养文化意识，了解不同地区的自然景观和人类活动。此外，通过分析文章中的信息，学生将锻炼思维品质，如批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提升学习能力，提高自主获取信息和与他人合作的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握Unit4JourneyAcrossaVastLand中的单词和表达。难点在于理解这些单词和表达在文章中的具体含义和用法。

为了解决这一难点，我将采取以下解决办法：

1.通过多媒体展示和图片辅助，帮助学生直观地理解单词和表达的含义，如通过展示不同地区的风景图片，让学生更好地理解territory,plateau,arid等单词。

2.设计相关的练习题，让学生在具体语境中运用这些单词和表达，如通过填空题、选择题等形式，让学生在实际运用中加深对单词和表达的理解。

3.分组讨论和小组活动，让学生相互交流和合作，共同解决问题，如通过小组讨论，让学生分享自己对文章内容的理解，互相帮助解决理解上的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示相关场景，让学生在具体情境中学习和运用单词和表达，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示文章中的自然景观和人类活动，帮助学生更好地理解文章内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、学习任务和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，同时也便于教师跟踪学生的学习进度和情况。

3.教学软件：运用教学软件，进行单词和表达的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4JourneyAcrossaVastLand的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词和表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词和表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3TheBeltandRoadInitiative内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单词和表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单词和表达的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对单词和表达进行梳理