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11.2《与妻书》学习教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
11.2《与妻书》学习教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册:
1.文本解读:深入分析《与妻书》的作者背景、创作情境、文学特色及主旨思想。
2.词汇学习:掌握课文中出现的生僻字、词、成语,理解其用法及含义。
3.句子解析:挑选具有代表性的句子进行语法、修辞手法分析。
4.情感体会:引导学生体会作者在特殊历史背景下的家国情怀、夫妻情义。
5.主题探讨:从《与妻书》中提炼出忠诚、担当、家国情怀等主题,联系现实生活进行讨论。
6.写作技巧:学习并模仿《与妻书》的写作手法,提高学生的写作能力。
7.课后作业:布置相关练习,巩固所学知识,提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力:《与妻书》作为一篇充满家国情怀的优美散文,通过学习,培养学生对文学作品的整体感知、深入理解和审美鉴赏能力。
2.增强文化认同感:深入挖掘文本中的传统文化内涵,强化学生对中华民族优秀传统文化的认识和自豪感。
3.培养思辨与批判性思维:通过对文本的分析、讨论,激发学生的独立思考,培养其质疑、分析和评价的能力。
4.提高表达与交流能力:通过课堂讨论、写作练习等方式,提升学生运用语言文字表达情感、观点的能力,增强人际沟通与交流技巧。
5.塑造良好品格:引导学生从文本中体会忠诚、担当等价值观,培养学生健全的人格和道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文本主题与情感:把握《与妻书》的家国情怀、夫妻情义主题,理解作者在特定历史背景下的情感表达。
-文学鉴赏:分析文本的文学特色,如修辞手法、语言风格、情感表达等。
-写作技巧:学习并模仿文本中的写作方法,如情感真挚、言简意赅的文风。
-词汇与句子:掌握课文中的生僻字词、成语及具有代表性的句子,理解其含义和用法。
举例解释:
-在讲解主题与情感时,重点分析文中“吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱”等表达家国大义的句子,强调作者对家国的忠诚和对妻子的深情。
-在文学鉴赏方面,聚焦文中使用的比喻、排比等修辞手法,如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,引导学生体会其艺术效果。
2.教学难点
-情感体验:由于学生生活经验有限,难以深刻理解作者在特定历史背景下的复杂情感。
-修辞手法分析:学生对文本中使用的复杂修辞手法,如对仗、排比等,可能难以辨识和掌握。
-写作技巧模仿:如何将文本中的写作技巧转化为自己的写作能力,是学生需要克服的难点。
-词汇积累与应用:学生对课文中生僻字词的记忆和运用可能存在困难。
举例解释:
-为了帮助学生体验情感,可以通过情境创设、角色扮演等方式,让学生代入作者的角色,体会其在写信时的情感波动。
-在修辞手法分析上,教师可以提供例句,引导学生识别并分析其修辞效果,如“青青子衿,悠悠我心”中的对仗和象征。
-针对写作技巧的模仿,教师应提供具体的写作指导和练习,如仿写《与妻书》的片段,让学生在实践中学习。
-对于词汇的积累与应用,可以通过制作词汇卡片、小组竞赛等多种形式,帮助学生记忆和运用生僻字词。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有统编版高中语文必修下册教材,提前通知学生预习《与妻书》一文。
-教师准备教案、教学PPT、课文解读、词汇表等相关教学资料。
2.辅助材料:
-收集与《与妻书》相关的历史背景资料,如作者林觉民的照片、生平介绍、相关历史事件的图片或视频。
-搜集课文中出现的生僻字、成语的来源故事,以增强学生记忆和理解。
-准备课文中的经典句子和段落的朗诵音频,帮助学生感受语言韵律和情感表达。
-制作修辞手法分析图表,直观展示比喻、排比等修辞手法的特点和效果。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组讨论形式,每组配有一块白板或黑板,方便学生记录讨论成果。
-教室内设置多媒体设备,包括投影仪、计算机等,以便展示教学PPT和多媒体辅助材料。
-教室前方留出一片空间作为表演区,用于学生进行角色扮演或情境再现。
-教室四周悬挂与课文相关的名言警句或历史人物画像,营造浓厚的文化氛围。
5.其他准备:
-准备词汇卡片、讨论记录表、写作练习纸等教学辅助工具。
-确保教室网络连接正常,以便教师及时获取在线资源,辅助教学。
-预备课后作业和拓展阅读材料,帮助学生巩固所学内容,拓展知识面。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《与妻书》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《与妻书》背后的故事吗?它与我们的传统文化
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