Unit3 写作突破（教学设计）-2024-2025学年五年级英语上册写作突破专项训练（译林版三起）.docx

Unit3写作突破（教学设计）-2024-2025学年五年级英语上册写作突破专项训练（译林版三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册写作突破专项训练（译林版三起）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行写作，提高英语表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化背景，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过写作训练，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高逻辑推理和分析问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的写作技巧和策略，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用恰当的词汇和句型进行写作。

2.正确使用语法和时态。

3.组织文章结构，使文章清晰连贯。

难点：

1.选择合适的词汇和表达方式。

2.正确运用语法和时态，避免常见错误。

3.创造性地构思文章，使文章具有个性和独特性。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生熟悉并掌握常用的词汇和句型。

2.通过语法练习和纠错活动，帮助学生正确运用语法和时态。

3.提供写作指导和范例，引导学生组织文章结构，使其清晰连贯。

4.鼓励学生进行创造性思维，提供构思方法和灵感来源。

5.组织学生进行互评和讨论，促进学生之间的交流和学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级英语上册写作突破专项训练（译林版三起）》这本书。教材是课堂学习的基础，每位学生都需要认真阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。例如，可以通过视频展示西方文化背景，帮助学生增强文化意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和写作区。分组讨论区可以促进学生之间的交流和合作学习，写作区则为学生提供安静的写作环境。此外，还可以在教室中布置一些激励性的标语和海报，激发学生的学习兴趣和动力。

5.写作纸张和文具：为学生准备足够的写作纸张和文具，确保他们在写作过程中能够顺利进行。

6.评价表：准备一份写作评价表，用于学生在互评环节中对彼此的作文进行评价。评价表应包括对词汇、语法、文章结构等方面的评价指标，以帮助学生更好地了解自己的写作水平和改进方向。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，用于展示课程内容和示例。PPT应包括课题、核心素养目标、教学过程、作业布置等环节，以帮助学生更好地跟随教学进度。

8.教师指南：准备一份教师指南，内容包括课堂导入、教学步骤、时间安排、教学策略等。教师指南将帮助教师更好地组织和实施课堂教学。

9.学生作业：为学生准备相关的写作作业，作业应与本节课的教学内容紧密相关，以便学生能够在课后巩固所学知识。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议。这有助于教师了解学生的需求和改进教学方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.写作纸张和文具：为学生准备足够的写作纸张和文具。

6.评价表：准备一份写作评价表，用于学生在互评环节中对彼此的作文进行评价。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，用于展示课程内容和示例。

8.教师指南：准备一份教师指南，内容包括课堂导入、教学步骤、时间安排、教学策略等。

9.学生作业：为学生准备相关的写作作业，作业应与本节课的教学内容紧密相关。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

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