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第三单元综合测试
一、下面的图形分别是从哪个方向看到的?连一连?(18分)
1、
从正面看从左面看从上面看
2、
从正面看从左面看从上面看
3、
从上面看从正面看从左面看
二、选一选。(12分)
1、从正面、左面、上面观察,一定是正方形的立体图形是()。
A、正方形B、长方体C、正方体
2、从立体图形的左面看,看到的形状是()。
A、B、C、
3、由4个大小相同的小正方体摆成一个立体图形,从左面看到的形状如图所示,这个立体
图形的摆法不可能是()
A、B、C、
4、下面的三个立体图形,从()看形状是相同的。
A、B、C、
三、谁的说法正确?在下面的括号中画“√”(8分)
1、左图中的物体,从上面看是两个圆形。()
从正面看是一个长方形。()
2、左图中的立体图形,从正面看和从上面看的形状相同。()
从左面看是由3个小正方形组成的。()
四、仔细观察后,再填一填。(14分)
1、从左面看,形状相同的有和。
1
要求。
2、与好友商议,如何开展这次活动。全班交流,教师提出注
意事项。
3
10黄河是怎样变化的
教学时间学习目
标
(一)知识与技能:认识8个生字。把握课文主要
4
内容,了解黄河发生变化的过程和原因。
(二)过程与方法:朗读课文,把握课文主要内容,了
解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意
识。
(三)情感态度于与价值观:搜集有关黄河的资料,激
发保护母亲河的社会责任感。
教学重点:把握课文主要内容,了解黄河发生变化
的过程和原因,
教学难点:了解黄河发生变化的原因,从中受到启
示。
课前准备:查找有关黄河的资料。
课时安排:1课时
教学过程
一、初读课文扫除障碍理清脉络
首先,要求学生带着如下问题初读课文:
①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。
②想一想,这篇课文先讲什么?接着讲什么?然
后讲什么?最后讲什么?
③哪个部分是课文重点讲述的内容?你根据什么
确定这一部分是重点内容?
④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。教
师通过巡堂查看,指名回答,了解学生自学情况,
5
酌情予以指导。
二、细读课文理解内容
1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容,
归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因,再说说这两方
面原因之间的关系”
2、细读课文第三部分重点段落,用笔勾画出能说
明以上问题的有关词句。
3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容
的理解。
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