七年级语文下册写作：怎样选材（教学课件部编版）.pptxVIP

写作怎样选材部编版语文七年级下册

学习目标010203在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

目录Content◆活动一：激趣导入，认识材料◆活动二：拓展思路，学会积累◆活动三：分析课文，学会选材◆活动四：写作实践，学以致用

活动一激趣导入，认识材料

导入新课

认识材料①直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景等。作者对这类材料有切身感受，因而运用作时得心应手，更有利于表达真情实感。②间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目等。这材料广而杂，有利于丰富写作的素材。

辨识材料p分析课文，说说直接和间接材料结合有何表达效果？①1950年邓稼先在美国获得博士后，立即回国。②1958—1967年，邓稼先受命研究原子弹制造的理论并成功设计了两弹。③1985年，邓稼先重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。④特殊年代，邓稼先处理好各种矛盾，说服两派继续工作。⑤1971年，邓稼先写一封短信证实中国独立自主研究原子武器。⑥1982年邓稼先在核武器试验出现意外时，说“我不能走”。l①②⑤是直接材料，③④⑥是间接材料。直接与间接材料结合使用，多角度、多方面表现邓稼先的精神品质，使文章内容丰富、人物形象更丰满。

活动二拓展思路，学会积累

学会积累t善于观察p听故事，学方法法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜，福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。

学会积累t发掘深意p析经典，深挖掘《散步》中莫怀戚与家人一起散步,在选择走大路还是小路时，他体会到肩头的责任和使命感；《荷叶·母亲》中冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；《金色花》中泰戈尔由金色花联想到母爱的圣洁与人类天性的美好；《老王》中杨绛在落难之时与穷困、孤苦、善良的老王的珍贵友谊中，体悟到普通人的人性之美以及作为知识分子没有平等对待他人和尊重他人的反省。

学会积累p作比较，知取舍要学会筛选。身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好地表情达意。

学会积累学会观察生活，对生活的人、事、景中蕴含的深意用心感悟和思考，后加以筛选，选择其中印象最为深最触动心灵的事件进行积累，才能我们具体的写作实践时“有米可炊”。

活动三分析课文，学会选材

学会选材▋▎如何选择材料积累了丰富的材料，我们在写作时才能有事可写，有情可发。但是，这些材料在写作时是否都可以选用呢？下面我们依然从课文中寻找方法，看看写作时该如何选择、取舍材料。

学会选材t围绕中心选材p《叶圣陶先生二三事》《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、恭送客人、真诚回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律己的品质。l《叶圣陶先生二三事》围绕叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的美好品质，选择典型事件作为材料，很好地突出了中心。所以选材要围绕中心进行。

学会选材t围绕中心选材p《叶圣陶先生二三事》中心材料1、修改文章标点2、修润课本的事3、送客待人宽厚律己严格4、复信1、用语主张“写话”2、文风上重视“简洁”3、重视语言使用的规范

学会选材t恰当安排详略p《阿长与〈山海经〉》中心材料①阿长名字的由来（略）②阿长喜欢切切察察（略）③阿长睡觉摆“大”字（略）阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念。④阿长正月初一早晨让“我”吃福橘（略）⑤阿长讲“长毛”的故事（略）⑥阿长为“我”买《山海经》（详）

学会选材t选真材挖新意p《走一步,再走一步》此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

学会选材以小见大，写出新意t围绕中心选材t恰当安排详略t选真材挖新意

学会选材t选择③④⑧⑨?p《一个勤于思考的人》⑧在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于表明自己的观点。①他有时候一边吃饭一边看书。②他常常一边看电视一边看书。⑨下