Unit9PeriodFivePartⅡ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版2019）.docx

Unit9PeriodFivePartⅡ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语必修第三册（北师大版2019）Unit9PeriodFivePartⅡ，内容包括阅读文本“TheInternet:GoodorEvil?”以及相关的语言技能训练和话题讨论。本节课旨在通过阅读文本，让学生了解互联网的利与弊，提高学生的阅读理解能力，并能够就该话题展开讨论，培养学生的口语表达和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，如略读、寻读、精读等，同时也已经学习了一些与互联网相关的词汇和表达方式。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的阅读技巧来理解文本内容，并扩大学生的词汇量和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力，使他们在实际情境中能够准确、恰当地使用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习关于互联网的利与弊的相关内容，帮助学生了解西方文化中对于科技发展的看法，提高他们的跨文化交际能力，培养他们正确认识中外文化差异的意识。

3.思维品质：通过对于互联网利与弊的讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够从多角度、多层次地分析和解决问题，形成自己的独立见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解阅读文本“TheInternet:GoodorEvil?”的主要内容和观点。

2.能够就互联网的利与弊展开讨论，并准确使用相关词汇和表达方式。

难点：

1.对于文本中一些复杂句子和表达方式的理解。

2.如何在讨论中表达自己的观点，并使用恰当的逻辑和论据。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生进行预习、课堂讨论和课后作业来加深理解。

2.对于难点，可以通过小组合作学习、教师辅导和提供相关例句和表达方式来帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授互联网的相关知识和阅读技巧；讨论法用于引导学生就互联网的利与弊展开思考和交流；案例研究法用于分析具体的互联网现象和问题；项目导向学习法用于培养学生团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如互联网企业代表、政府官员、网民等，就互联网的利与弊进行辩论，培养学生的口语表达和逻辑思维能力。

b.实验：学生通过实际操作互联网工具，了解互联网的运作机制，增强对互联网的认识。

c.游戏：设计有关互联网知识的游戏，如词汇接龙、互联网知识问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组讨论：学生分组就互联网的利与弊进行讨论，形成小组报告，培养学生的团队合作和口头表达能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示文本内容和教学要点；视频用于引入真实的互联网案例，增加学生的直观感受；在线工具用于引导学生进行自主学习和互动交流，如在线讨论、调查问卷等。

4.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂表现、小组讨论、实验报告等形式进行；终结性评价通过课后作业和考试来评估学生的学习成果。

5.教学调整：根据学生的实际反应和学习情况，教师应及时调整教学内容和教学方法，以保证教学效果的最大化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit9PeriodFivePartⅡ》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为互联网对我们的生活是利大于弊还是弊大于利？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是全球范围内的计算机网络系统，它允许人们共享信息和资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的利与弊这两个重点。对于如何利用互联网进行有效沟通和获取信息等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操