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第7课《多分支结构应用实例》说课教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《多分支结构应用实例》说课教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来源于2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册第7课《多分支结构应用实例》。课程主要内容包括：

1.理解多分支结构的概念及其在现实生活中的应用。

2.学会使用条件语句（如if-else）来构建多分支结构程序。

3.能够分析问题，设计多分支结构程序解决问题。

4.通过实例学习，掌握多分支结构程序的设计与调试技巧。

教学重点：理解多分支结构的概念，掌握使用条件语句构建多分支结构程序的方法。

教学难点：分析问题，设计多分支结构程序解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对多分支结构在实际应用中的信息敏感性，以及运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维，分析问题、设计算法、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习、创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解多分支结构的概念及其在现实生活中的应用。

（2）学会使用条件语句（如if-else）来构建多分支结构程序。

（3）能够分析问题，设计多分支结构程序解决问题。

（4）掌握多分支结构程序的设计与调试技巧。

2.教学难点：

（1）条件语句的运用：学生需要理解条件语句的语法和逻辑，学会正确地嵌套和使用多个条件语句。

（2）问题分析与设计：学生需要能够准确地分析问题，确定需要哪些条件来判断分支，以及如何将这些条件组合起来构建多分支结构程序。

（3）程序调试：学生需要掌握调试程序的方法，能够通过打印输出、分支判断等方式找到并修复程序中的错误。

（4）实例应用：学生需要学会将多分支结构程序应用到实际问题中，如制作一个根据用户输入判断季节的程序。

举例说明：

以“制作一个根据用户输入判断季节的程序”为例，教学重点是让学生掌握使用条件语句构建多分支结构程序的方法。教学难点在于学生需要能够正确地分析问题，确定判断季节的条件，并学会使用条件语句来实现。教师可以通过讲解季节判断的逻辑，引导学生理解条件语句的运用，并提供实例代码让学生模仿和调试，从而帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解多分支结构的概念、条件语句的用法等理论知识，为学生提供清晰的学习线索，帮助学生建立基础知识框架。

2.案例分析法：教师展示实际的多分支结构应用实例，引导学生分析问题、设计算法，并实际编写程序，增强学生的实践能力。

3.小组合作学习法：学生分组进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示PPT、动画等教学资源，生动形象地展示多分支结构的原理和应用，提高学生的学习兴趣。

2.在线编程平台：利用在线编程平台，如Scratch、Python等，让学生亲自动手编写程序，实时反馈结果，提高学生的实践操作能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如MindMap、XMind等，进行思维导图的绘制，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结构。

4.代码高亮显示工具：在编程过程中，利用代码高亮显示工具，让学生更直观地理解程序的逻辑结构，降低学习难度。

5.互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和兴趣，提高课堂氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多分支结构应用实例》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要根据不同情况进行不同处理的情况？”比如，根据天气选择穿衣服。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多分支结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多分支结构的基本概念。多分支结构是程序中根据不同条件执行不同部分的一种逻辑结构。它能够根据不同的条件判断，选择合适的路径执行相应的代码，从而使程序具有更强的适应性和灵活性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多分支结构在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条件语句和多分支结构这两个重点。对于条件语句的难点部分