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苏教版八年级物理说课稿

苏教版八年级物理说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写

说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的

说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的苏教版八年级物理说

课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我说课的内容是苏教版八年级物理第四章《光的折射透镜》的第

一节《光的折射》第一课时。

一、【教学内容的思考】

教材的地位与作用：光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成

像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础，还是高中进

一步学习光的折射定律的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较

感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识

来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要的是激发学生学习兴趣，

提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。

二、【学情分析】：

光的折射的特点就其本身的表述学生不难记住,但初二学生由于接

触物理时间比较短,学生平均年龄比较低,抽象思维能力及认知结构上尚

不成熟,因此在接受光的折射特点上有一定的难度,怎样形成对光的折射

特点的理解使其认识由直观的感觉上升到科学理性的认识则是本节的

难点

三、【教学重点、难点】.

（1）重点：光的折射特点。（2）难点：光线进入不同介质中，

折射角和入射角的关系。

四、【教学目标】

（1）知识与技能：知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道

光的折射特点。（2）过程与方法：通过演示实验，指导学生观察现象，

引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。

引导学生动手做实验，培养学生的动手能力。通过用“探究”的方法

得出光的折射特点，学会用“探究”的方法获取科学知识。（3）情感

目标：培养学生学习物理的兴趣，在学习中交流、团结和协作的精神。

五、【学习资源】

自制光的折射组合演示仪、烧杯、泡沫板、适量的水、多媒体课

件。

选择丰富的教学用具及设备，提高训练密度及广度，使教学过程

从枯燥到有趣，从抽象到形象。

六、【教学方法】

实验探究、观察分析、启发对比、总结归纳

通过多个学生活动体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，

同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通

过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过上

述方法总结规律，并联系实际解决课堂实际问题。

七、【教学过程】

一、课堂引入：通过前面的学习，我们已经知道光在同种均匀物

质中是沿直线传播的，那么，当光从一种介质进入另一种介质中时，

传播方向又将如何呢？设计渔夫叉鱼的实验引入新课。在装有水的鱼

缸里有一条鱼，请学生到讲台先用瞄准器对鱼瞄准，再用激光灯通过

瞄准器照射，检验学生是否瞄得准确，接着用鱼叉去叉鱼，结果却叉

不到鱼。（装置见图1）这是为什么？

对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，

学生学习目标明确，兴趣浓厚。学源于思，思源于疑”,疑问是思维的

动力和发现的钥匙，通过问题激发学生主动探究的意识，点燃其求知

的欲望。

（说明：实验在较暗的环境下进行，为使学生看清水中的鱼，教

师用电筒把鱼照亮）

二、新课教学：

1、光的折射现象

【学生活动一】：一个同学将一束激光射至空烧杯的B点并保持

不动，然后另一个同学向烧杯内注水，注意观察：烧杯底部的光斑的

位置是否发生变化？（见图2、图3）出现这种现象的原因是什么？结

合多媒体课件师生一起分析得出光的折射的概念。（板书）

教师提问：前面我们刚学习了光的反射，请学生回答光的反射定

律的内容，那么在光的折射现象中又有哪些特点呢？

2、探究光的折射特点

【学生活动二】：学生分组实验：探究光从空气射入水中的情况

（图4、图5）。

〖提出问题〗：①折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关

系？②折射角和入射角的大小关系如何？③随着入射角的变化，折射

角如何变化？④当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？

让学生带着问题进行实验。实验后由学生归纳

【演示一】：①电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的

关系。改变入射角度，在电脑上直观显示折