1.2.1种子的结构教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.2.1种子的结构教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1种子的结构教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版生物七年级上册第10课《绿色开花植物的生殖》中的1.2.1节《种子的结构》。本节课主要介绍种子的结构和成分，旨在让学生理解种子是植物生命周期中的重要阶段，掌握种子的基本结构及其功能，为后续学习植物的生长和发育打下基础。

教学目标：

1.知识与技能：能够描述种子的结构，理解种子的主要成分及其功能；

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，了解种子各部分结构的作用；

3.情感态度价值观：培养学生的探究精神，激发学生对生物学的兴趣。

教学重点：种子的结构及成分。

教学难点：种子各部分结构的功能。

教学准备：提前准备种子样本、显微镜等实验器材。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾植物的生长过程，引出种子是植物生命周期中的重要阶段。

2.新课导入：介绍种子的结构和成分，讲解种子各部分的作用。

3.课堂探究：学生分组观察种子样本，使用显微镜观察种子结构，分析各部分功能。

4.知识巩固：通过提问、讨论等方式，巩固所学知识。

5.课后作业：布置观察作业，让学生回家后观察身边的植物种子，了解其结构。

教学评价：通过课堂提问、作业完成情况等途径，评价学生对种子结构的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习种子的结构和成分，使学生建立起对植物生命周期中种子阶段的认识，理解种子在植物生长和繁殖中的重要性。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、归纳等方法，探讨种子各部分结构的功能，培养学生科学思维的能力。

3.科学探究：鼓励学生积极参与课堂探究活动，如观察种子样本、使用显微镜等，提升学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学学习的积极态度，激发学生对生物学的好奇心与兴趣，注重培养学生的探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）种子的结构：包括种皮、胚乳、胚等部分，以及它们在植物生长和繁殖中的作用。

（2）种子的成分：主要包括水分、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类等，它们对种子的生长和发育具有重要作用。

（3）种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气等外部条件，以及种子本身必须具备完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

2.教学难点：

（1）种子各部分结构的功能：种皮的保护作用、胚乳和子叶的营养储存作用、胚的发育等，需要通过观察、分析、归纳等方法让学生深入了解。

（2）种子成分的识别：通过实验、观察等途径，使学生掌握种子中水分、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类等成分的识别和作用。

（3）种子萌发条件的探究：学生需要通过实验、观察等方法，探究适宜的温度、水分、空气等外部条件对种子萌发的影响，以及种子本身必须具备的完整的有活力的胚和供胚发育的营养物质。

（4）生物学核心素养的培养：学生在掌握种子相关知识的同时，需要培养生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。

为确保学生对重点内容的理解和掌握，教师在教学过程中应着重讲解和强调种子结构、成分以及萌发条件等方面的知识。针对难点内容，教师可以采取实验、观察、讨论等教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版生物七年级上册第10课《绿色开花植物的生殖》中的1.2.1节《种子的结构》所需的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与种子结构和成分相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如种子的显微镜图像、种子结构示意图、种子成分分析报告等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：准备种子样本、显微镜、放大镜、解剖工具（如刀片、镊子等）、实验记录表格等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。如果条件允许，还可以准备一些植物种子，让学生亲自解剖和观察，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在教室中设置分组讨论区，配备桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和汇报；在另一区域设置实验操作台，配备显微镜、实验器材等，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内悬挂一些与种子相关的图片和图表，增加学生的学习兴趣。

5.教学课件：制作教学课件，包括种子结构示意图、种子成分分析、种子萌发条件等内容，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思与评价工具：准备教学反思和评价工具，如学生课堂表现记录表、课后作业评价表等，以