《第8课 邮冪中的家乡一一灵活调用图片》参考教案.docx

学而优教有方

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第8课邮冪中的家乡一一灵活调用图片

【学习目标】

1.让学生尝试使用计算机软件制作邮票，培养学生的董事操作能力以及学习计算机的兴趣。

2.通过让学生亲自操作实践，深刻体会学习计算机的必要性与重要性。

3.培养学生良好的操作习惯与学习习惯。

【学习重点】

1.计算机软件的运用；

2.邮票的设计与制作。

【课题引入】

曾经的曾经，我们远距离交流，大多数都是寄信的方式。而寄信，我们必须采用邮票。那同学们见到过邮票吗？使用过邮票吗？

但是，随着电子通信的发展，邮票的实用价值在降低。比如，现在的人们，在交流中，就很少利用邮票来寄信交流了。我们都知道：微信，电话，就是我们交流的主要工具了。

但邮票累图案设计是非常精美的，又含了很多知识，是很多人喜爱并且收藏的艺木品。

假如，我们班级要举办以“爱我家乡”为主题的邮票设计展，那同学们该如何设计自己的邮票呢？本节课我们就来学习这方面的知识与技能。（展示课题）。

【我们的问题】

（1）邮票设计有什么特殊要求？比如尺寸、格式邮票的齿孔怎么制作？

（2）是否可以把家乡的美景、美食等作为画面内容来表现主题？

（3）我能制作连票、小型张、小全张等特殊形式的邮票吗？

教师解说：

了解邮票的基本要素和设计规则，根据要求进行具体设计。可以使用已有的邮票齿孔素材或自己设计制作特殊的齿孔；选择能够表现家乡之美的图片作为邮票图案，可以设计一张或是一套邮票，也可以制作特殊形式的邮票。

制作完毕后，举行“爱我家乡”邮票设计展，评选优秀设计作品。

【双边活动】

一、了解邮票常识，规划制作流程

1.小组交流邮票的相关常识，如作用、种类、规格等？

2.观察邮票票面要素，明确制作内容。

3.查看可用于制作邮票的相吴素材，包括此孔图用和与家乡有关的图片。

4.小组讨论：确定邮票主题，所需素材，并规划邮票制作流程。

二、尝试独立制作邮票

可以制作单张、连票、小型张等不同的邮品，可选择制作一张或一套邮票。

1.按设计的邮票尺寸，设置画纸尺寸

邮票没有固定尺寸，可以根据实际需要设定尺寸和方向。为便于绘制设计图并参加展览，单张邮票设计图的尺寸可在8x6、5x7、8x10、10x14（厘米）等几种规格中任选一种。选好尺寸后，使用设置“映像属性”的方法，精确设定画纸尺寸。方法如图2-30所示。

2.制作邮票齿孔

邮票边缘的齿孔，是邮票最醒目的标识。齿孔有圆形、椭圆形、哑铃形等多种形式。大多数情况下，同-张邮票四边的齿孔是完全相同的。若要自行绘制：

想一想，可以用什么方法制作下面几种齿孔形状供同学参考。

3.使用“粘贴”来源命令，快速插入图片

（1）插入的图片，默认“粘贴“在面纸的左上角，在“图形选定框”没有消失的情况下，可移动到恰当的位置，还可以任意缩放尺寸。

（2）插入的图片，如果尺才不合适，可在°选定”状态下直接调整。

（3）除了插入邮聚图案图片。还可以插入齿孔隶材图片。

4.使用“文本”工具，为邮原添加“铭记”“面值”等文本信息

（1）J代表纪念都票，T代表特种邮票：3-1表示一套3张，该张为第一张。

（2）根据邮票的尺寸，色彩等，设置文字字号、颜色；文字应清晰、突出。

（3）设置字体时，要考虑邮票主题和画面内容。

例如，与传统文化相关的内容，可以选择隶书、行楷等艺术性突出的字体；用于书写面值的字体应清断易读。

（4）文字可以“横向”排列，也可以“竖向”排列。

三、班级邮票展

保存邮票设计图，参加班级邮票展。记录同学对你设计作品的评价。

优点：________________________________________________________。

建议：________________________________________________________。

【课堂总结】

1.本节课的主题是什么？

2.我们在操作过程中学到了什么？

【练习与思考】

（1）添加邮票图案时，如果不用“粘贴来源”命令，能否用“复制一粘贴”的方法完成试试，体会这两种方法有何不同。

（2）制作过程中你碰到了哪些困难？是如何解决的？

【教学后记】