1.《我是“非遗”小传人》一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版.docx

1.《我是“非遗”小传人》一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我是“非遗”小传人》一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版，以“非物质文化遗产”为主题，让学生了解和感受我国丰富的非遗文化。本节课通过实践活动，引导学生关注身边的非遗文化，提高对传统文化的认识和保护意识。

课本内容主要包括：1.介绍非物质文化遗产的概念和意义；2.分析我国非物质文化遗产的现状；3.探讨如何传承和保护非物质文化遗产；4.实践活动：调查身边的非遗文化，制定保护计划。

教学目标：1.了解非物质文化遗产的概念和意义；2.了解我国非物质文化遗产的现状；3.培养学生的探究能力和实践能力；4.提高学生对传统文化的认识和保护意识。

教学重点：1.非物质文化遗产的概念和意义；2.我国非物质文化遗产的现状；3.实践活动：调查身边的非遗文化，制定保护计划。

教学难点：1.如何引导学生关注身边的非遗文化；2.如何培养学生的探究能力和实践能力；3.如何提高学生对传统文化的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课《我是“非遗”小传人》旨在培养学生的核心素养，主要包括：文化认同感、批判性思维、创新与实践能力、沟通与合作能力。

1.文化认同感：通过了解和感受我国丰富的非遗文化，学生能够增强对传统文化的认同感，提高民族自豪感。

2.批判性思维：分析我国非物质文化遗产的现状，引导学生思考和探讨存在的问题，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.创新与实践能力：实践活动环节，学生需要调查身边的非遗文化，制定保护计划。在实践过程中，学生将运用所学知识解决实际问题，培养创新与实践能力。

4.沟通与合作能力：在实践活动和讨论过程中，学生需要与同伴沟通交流，共同完成任务。这将有助于提高学生的沟通与合作能力。

5.价值观培养：通过本节课的学习，学生将树立正确的价值观，认识到非物质文化遗产的保护和传承的重要性，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.非物质文化遗产的概念和意义；2.我国非物质文化遗产的现状；3.实践活动：调查身边的非遗文化，制定保护计划。

难点：1.如何引导学生关注身边的非遗文化；2.如何培养学生的探究能力和实践能力；3.如何提高学生对传统文化的认识和保护意识。

解决办法：1.利用多媒体展示非物质文化遗产的图片和视频，引导学生关注和了解非遗文化；2.设计具有探究性的问题，引导学生主动思考和探讨非遗文化的现状和保护措施；3.组织实践活动，让学生亲身参与非遗文化的调查和保护计划制定，提高实践能力；4.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的沟通与合作能力，进一步加深对传统文化的认识和保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是“非遗”小传人》一课所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以准备一些展示不同非遗项目的图片和视频，以及一些统计数据和案例分析，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行非遗项目的实际操作或演示，需要准备相关的工具和材料，如纸伞、剪纸、刺绣等，以及必要的安全装备。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和探索的氛围。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作。同时，也可以设置实验操作台，提供必要的实验器材和工具，以便学生进行实践活动。

5.网络资源：在课堂上，可能会需要使用网络资源进行搜索和查找相关信息。因此，需要确保教室有稳定的网络连接，并提前准备好相关的搜索工具和网站。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在实践活动后能够展示自己的成果和创作。这可以激励学生的创造力和表达能力，同时也能够让其他学生进行欣赏和学习。

7.反馈和评价表格：准备一些反馈和评价表格，以便在实践活动后，学生能够对自己的表现进行自我评价和反思。同时，教师也可以根据这些表格对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“非物质文化遗产”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非物质文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受非遗的魅力或特点。

简短介绍非物质文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非物质文化遗产基础