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《滴水实验》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《滴水实验》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

教学内容分析

《滴水实验》是2023-2024学年四年级上册数学北师大版的一节实践活动课。本节课的主要教学内容是通过实际的滴水实验，让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。本节课将通过滴水实验，让学生在实际操作中进一步理解和掌握分数的加减法运算规则，巩固和加深对分数概念的理解。

在实验过程中，学生将使用滴管滴水到不同的容器中，通过观察和记录实验结果，发现和总结分数的加减法运算规律。通过实践活动，学生可以更好地理解和记忆分数的加减法规则，提高数学运算的能力。同时，学生还可以通过实验培养观察和思考的能力，提高对数学的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、实践操作能力和问题解决能力。通过滴水实验，学生将运用已有的数学知识，观察、分析和解决实际问题，从而加深对分数加减法运算规则的理解。在实验过程中，学生将培养观察细致、思考深入的能力，提高数学思维的敏捷性和灵活性。此外，学生还将通过合作交流，提升团队协作能力和沟通能力，培养勇于探索、创新思维的精神。总体而言，本节课旨在培养学生的数学核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解分数的加减法运算规则；2.能够通过滴水实验观察和总结分数的加减法运算规律；3.培养观察细致、思考深入的数学思维能力。

难点：1.如何准确观察和记录实验结果；2.如何通过实验发现和总结分数的加减法运算规律；3.如何将实验结果与分数的加减法运算规则相结合，形成深刻的理解。

解决办法：1.引导学生详细观察实验过程，提醒注意事项，确保实验结果的准确性；2.提供引导性问题，激发学生思考，引导学生通过实验发现和总结分数的加减法运算规律；3.组织学生进行小组讨论，分享实验结果和思考过程，引导学生将实验结果与分数的加减法运算规则相结合，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过滴水实验，让学生亲身体验和参与其中，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.引导法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生通过实验观察和总结分数的加减法运算规律。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和思考过程，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验过程和结果，生动形象，有助于学生更好地理解和记忆分数的加减法规则。

2.教学软件：运用教学软件进行实验数据的收集和分析，提高实验结果的准确性和处理效率。

3.实物教具：使用实物教具进行演示，帮助学生直观地理解分数的加减法运算规则，增强学生的感性认识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《滴水实验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确测量和计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示一个整体被等分后的一部分，它由一个分子和一个分母组成。分数在日常生活和数学中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的加减法运算规则和实验操作的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的滴水实验。这个操作将演示分数的加减法运算规则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

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