2024年九年级化学上册 4.3 化学方程式的书写与应用教案 （新版）沪教版.docx

2024年九年级化学上册4.3化学方程式的书写与应用教案（新版）沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级化学上册4.3化学方程式的书写与应用教案（新版）沪教版

课程基本信息

1.课程名称：化学方程式的书写与应用

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解能力：学生能够理解化学方程式的基本概念，掌握化学方程式的书写原则和步骤。

2.实践能力：学生能够运用所学的化学方程式知识，解决实际问题，如进行化学方程式的书写和计算。

3.思维能力：学生能够通过分析化学反应的特点，运用化学方程式进行推理和判断，提高科学思维能力。

4.创新能力：学生能够在解决化学问题时，灵活运用化学方程式，提出创新性的解题思路和方法。

5.学科态度与价值观：学生能够培养对化学学科的兴趣和热情，认识化学方程式的在科学研究和实际生活中的重要性，树立正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学方程式的概念：学生需要理解化学方程式是用化学符号和反应条件表示化学反应的式子，包括反应物、生成物和反应条件。

（2）化学方程式的书写原则：学生需要掌握化学方程式的书写顺序，即先写反应物，再写生成物，用“+”连接。

（3）化学方程式的平衡：学生需要了解化学方程式平衡的概念，掌握平衡符号“↑”和“↓”的使用，以及如何通过调整系数使化学方程式平衡。

（4）化学方程式的应用：学生需要能够运用化学方程式进行物质的量、质量、体积等计算，解决实际问题。

2.教学难点

（1）化学方程式的平衡：学生往往难以理解化学方程式平衡的概念，以及如何通过调整系数使化学方程式平衡。

（2）化学方程式的计算：学生对于如何运用化学方程式进行计算，如物质的量、质量、体积等，可能会感到困惑。

（3）实际问题的解决：学生可能不知道如何将所学的化学方程式知识应用到实际问题中，进行问题的分析和解决。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解、原理的阐述和实例的分析，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握化学方程式的书写和应用。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解化学方程式的概念、原理和书写规则，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：教师提供具体的化学反应案例，让学生分析并书写化学方程式，增强学生的实践能力。

（3）实验法：教师组织学生进行化学实验，观察反应现象，引导学生根据实验结果书写化学方程式。

（4）小组讨论：学生分组讨论化学方程式的书写和应用问题，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动

（1）化学方程式接力赛：学生分组进行化学方程式的书写接力比赛，提高学生的书写速度和准确性。

（2）化学方程式猜谜游戏：教师设计化学方程式猜谜游戏，激发学生的学习兴趣和思维能力。

（3）化学方程式应用案例分析：学生分析实际问题，运用化学方程式进行解决问题，培养学生的实践能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示化学方程式的知识点，配合图片、动画等视觉元素，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）视频：教师播放化学实验视频，让学生直观地观察反应现象，辅助学生理解化学方程式的书写。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线化学方程式编辑器，方便学生进行化学方程式的书写和计算练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕化学方程式的概念、原理和书写规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出