初中道德与法治教师教学能力水平考核测试试题（含答案）.docx

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初中道德与法治教师教学能力水平考核测试试题

（考试时间：120分钟满分：150分）

第一部分教育教学实践应用

一、判断题（本题10小题，共20分）

1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。

2.道德与法治课程以“社会中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

3.道德与法治课程具有政治性、知识性和综合性、实践性。

4.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

5.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主体与学生主导相统一。

6.政治认同主要表现为个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德。

7.上好道德与法治课，关键在学生。

8.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。

9.课堂评价是教学的有机组成部分。教师应面向部分学生进行评价。

10.道德与法治命题应从课程性质、时代要求、国家发展三个主要维度体现考查核心素养立意。

二、教学设计（本题2小题，共15分）

“凝聚价值追求”部分教材内容

生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。

我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。

社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。

根据提供的教材，按照新授课（教学片段）的要求，完成11~12题。

11.（8分）从准确把握学业质量标准、提升学生核心素养的角度出发，设计“构筑中国价值”片段教师活动和学生活动并简述设计意图。

12.（7分）根据义务教育道德与法治课程标准中要求的“理解和把握核心素养与学业质量标准的关系”，为上述片段编制一道课堂练习，写出答案并简要说明设计意图。

三、案例分析（本题2小题，共15分）

下面是部编教材九年级上册第一单元第二课第二框《创新永无止境》教学片段。请阅读后完成13~14题。

子议题一：共话——创新强国

材料一：1995年党和国家首次提出科教兴国战略；2001年《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出建设国家创新体系；2003年，全国人才工作会议明确提出实施人才强国战略；2015年党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略。

材料二：央视《面对面》太钢专访

2023年4月30日，中国宝武太钢集团手撕钢研发团队负责人接受央视《面对面》记者专访。以下是本次专访的内容摘要：手撕钢是一种高科技的不锈钢产品，别看比纸还薄，但却用途广泛，尤其在军事航天领域，作用极其重要。多年来，这种产品一直为德国、日本所垄断，进口时不仅价格高得离谱，而且会受到种种严苛限制，这事实上是对中国制造业的一种“卡脖子”行为。近十年来，太钢人敢想敢干，经过711次失败，终于在2020年生产出比德、日两国产品还要薄的手撕钢，成为该领域当之无愧的世界第一。

材料三：为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了五项国家科学技术奖：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖。国家最高科学技术奖报请国家主席签署并颁发证书和奖金。获奖者的奖金额为800万元人民币。

议学任务：小组合作，结合材料，讨论探究中国如何逆势而上，建设创新强国？

教师活动：为建设创新型国家，我国采取了哪些措施？建设创新强国仅仅靠国家的措施就能实现吗？央视《面对面》太钢专访可以看出企业在创新强国建设过程中应该怎样做？面对激烈的国