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学困生转化工作计划怎么写2024
1.学困生转化工作计划怎么写2024篇一
一、指导思想
以素质教育为指导,以小学新课程标准中“教育要面向全体学生,实现人人学有价值,人人都能获得必需的知识,不同的人在创新上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单:
2、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况,确定学困生名单,并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的`,但主要有以下几方面:
(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,
(2)心理原因,缺乏自信心,
(3)学生基础差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先,告诉他们你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一。
5、根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
6、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。
我认为没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法,学困生的形成都是有其原因的,对于他们,教师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充满激情地学习,满怀信心地面对生活,面对未来。
2.学困生转化工作计划怎么写2024篇二
一、本年级学困生情况分析
本年级共有学生xx人,其中女生xx人,男生xx人。本年级学生学风较差,对基础知识掌握不够好,在学习习惯、知识基础、日常行为习惯等方面有存在一定的问题。所以转化学困生迫在眉睫。学困生有基础太差的;也有学习态度不端正的等。
二、学困生致困原因分析
1、父母外出打工较多,无时间管教,直接影响孩子的学习习惯和学习成绩。
2、学法不当,信心不足。平常课堂听课精力不集中,课后作业无法独立完成,孤立地死背硬记,常常今天记了明天忘,即使记了一些也不会灵活运用,因此学习信心严重不足。
3、意志薄弱,自制力差因缺乏意志锻炼,所以一碰到难题,就没有解决的勇气,常常朝三暮四,意志不坚,学习缺乏恒心。
4、基础知识不牢固,理解能力差,不能很好的用学到的知识解决问题。
5、个别学生智力有障碍,记忆力较差,课后作业不能及时完成。
三、学困生转化目标:
以身作则,言传身教,爱之以心,教之如亲,导之以理,动之以情,从思想上行为上感染、引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的正确方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。努力彻底地改变自己,实现自我价值。
四、学困生转化措施
1、有的放矢,因材施教。在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准情况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。
2、主动辅导,人格感化。对学困生用爱心、耐心教育学困生。学困生是在学习上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教诲,同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。要善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。
3、在班级里实行“一帮一”活动,安排特殊座位,以优带差。
4、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。
5、正面鼓励,侧面教育。采取激励措施,对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发现学困生的一点进步,即予以鼓励,哪怕发现学困生的一处创
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