2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第2节 DNA分子的结构教案1 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构教案1新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中生物——DNA分子的结构

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物科学伦理等方面的核心素养。通过学习DNA分子的结构，使学生能够理解生物体内基因的本质，认识DNA分子在遗传信息传递中的关键作用，进而形成对生命科学的基本认识。同时，通过观察模型、讨论分析等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力、交流与合作能力，使学生在探究过程中提高科学思维和科学探究能力。在此基础上，引导学生关注生物科学伦理，认识到保护遗传资源、尊重生物多样性的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了细胞结构、遗传学基础等知识，对基因的概念和作用有一定的了解。同时，学生应该具备一定的基础生物实验知识和技巧，能够进行观察和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生物科学具有好奇心，对于探索生命奥秘充满兴趣。学生在分析问题和逻辑思维方面具备一定的能力，但在观察细节和深入思考方面有待提高。在学习风格上，学生偏重于直观演示和动手操作，对于理论知识的学习需要通过实际操作和案例分析来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习DNA分子结构时，学生可能对复杂的分子结构和概念难以理解，对DNA复制和转录的过程感到困惑。此外，学生可能对抽象的模型和理论难以形成直观的认识，导致学习兴趣下降。同时，学生在分析问题时可能缺乏深入思考和推理的能力，需要通过教师的引导和教学活动来克服这些困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和阐述DNA分子的结构、复制和转录过程。

-模型建构法：让学生通过搭建DNA分子模型，直观理解其结构特点。

-小组讨论法：鼓励学生针对案例进行分析，培养合作和交流能力。

-实验操作法：进行DNA提取和观察实验，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过播放DNA分子的动画，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

-讲授知识点：教师详细讲解DNA分子的结构，强调关键概念。

-模型建构：学生分组搭建DNA分子模型，教师巡回指导。

-案例分析：提供具体案例，让学生讨论DNA复制和转录的过程。

-实验操作：学生动手进行DNA提取实验，观察DNA分子。

-总结反馈：学生分享学习心得，教师点评并总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示DNA分子的结构、复制和转录过程。

-视频：播放DNA分子的动画，帮助学生直观理解其结构。

-在线工具：利用在线工具进行DNA序列分析，增强学生的实践操作体验。

-实验材料：准备DNA提取实验所需的材料，确保实验顺利进行。

-参考资料：提供相关论文和书籍，方便学生课后拓展学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《DNA分子的结构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道DNA在生物体内的作用是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索DNA分子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解DNA分子的基本概念。DNA是脱氧核糖核酸的缩写，它是生物体内遗传信息的主要载体。DNA分子由两条长长的链组成，形成双螺旋结构，上面有许多基因，决定了生物的遗传特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了DNA分子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调DNA双螺旋结构和基因的概念。对于DNA复制和转录的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与DNA分子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示DNA分子的提取和观察的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“DNA分子在遗传信息传递中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们