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七年级上册《再塑生命的人》优秀教案

七年级学生的学习热情高，学习习惯处于养成阶段，对议论、抒情等表达

方式已经有所了解，那么《再塑生命的人》好的教案怎么写！以下仅供参

考！

《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。

这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国

度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

本文选自海伦凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散

文，讲述了海伦凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的

故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式

让人记忆深刻。而且这篇课文的语言清新朴实，表达上将叙事和抒情有机

结合，在能力的培养方面和情感的提升方面，都能对学生起到促进作用。

七年级学生的学习热情高，学习习惯处于养成阶段，而且对议论、抒情等

表达方式已经有所了解，对于课文内容能够理清思路。他们在小学接触过

关于海伦凯勒的故事，但他们对盲聋孩子的世界没有切身体会，也很难理

解他们处于黑暗中的心情。另外，他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待

提高。

(一)知识与能力

积累重点字词;把握课文内容。

(二)过程与方法

1.在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能

力。

-来源网络，仅供个人学习参考

2.通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义;品味课文优美细腻的语言。

(三)情感态度与价值观

1.领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。

2.学习海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。

教学重点：研读课文，把握课文的思想内容。

教学难点：体会作为盲聋哑人的海伦凯勒对生活的独特感悟。

情境设置法、诵读法、合作探究法

【课时安排】

2课时

一、盲人猜字，设置情境。

教师请两名同学做盲人猜字的游戏：一名同学按照卡片上所出示的字在蒙

上眼睛的另一位同学手心上写字，另一名同学猜字。

请猜字的同学说说感受。

师：同学们，世界是多姿多彩的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，听到鸟

鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，

他们的生活方式就是“盲人猜字”。对于他们来说，能生存下来已需要足

够的勇气，而要出类拔萃，那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一

个奇迹的诞生，一起走进海伦凯勒的心灵世界。

教案展示：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。

——马克吐温。

【设计意图】以“盲人猜字”这个游戏导入，为学生创设一种情境，让他

们尝试着体会盲聋人的世界，为下面的教学过程的开展做好铺垫。

-来源网络，仅供个人学习参考

二、整体感知，背景了解。

(一)析字正音，疏通字词。

(二)文题切入，了解背景。

1.初识“再塑生命”的含义。

师：同学们，我们首先来看题目“再塑生命的人”，“塑”是什么意思?

学生回答(塑造)。

师：同学们觉得“再塑生命”是什么意思?

学生回答(意指“重新塑造生命、重新获得生命”。文中指海伦的生命希

望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤