2024浙教版七上科学 3.1 认识地球第2课时教学设计（表格式）.doc

浙教版七上科学§3.1认识地球（2）教学设计

课题

3.1认识地球（2）……地球仪

单元

三

学科

科学

年级

七上

教材分析

本课时是新浙教版七上第三章第1节《认识地球》的第2课时：地球仪；本课时是在学习了地球的形状和大小的基础上进一步对地球模型的研究；地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空间概念，人们依照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。地球在不焦的绕假想的轴――地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。地球仪的学习为后续地球的运动等内容的学习打下基础，所以本课时也是十分重要的内容。

学习

目标

科学观念：了解地球仪是地球的模型；掌握经线、纬线、赤道、经度、纬度等概念；了解东西半球和南北半球的划分界线；知道经线和纬线的所表示的方向；

科学思维：能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球；

探究实践：通过借助地球仪，认识经纬线和经纬度；通过观察地球仪，了解东西半球、南北

半球、东西经和南北纬的划分界线。

态度责任：感受建模的意义，体会建模思想在科学学习中的重要性；通过中国科技的迅速发

展，增强民族自豪感。

重点

能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球。

难点

区分东西经和东西半球的划分界线。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

1、历史上第一个提出地球是球体猜想的人是；第一个通过观察月食推断地球为球体的人是；

2、历史上第一个率船队环球航行成功的人是；

第一个从太空目睹地球的人是；

3、历史上第一个确立“地球”概念并用几何学方法测定地球周长的的人是；

4、现代科学技术表明地球是一个的球体，

地球的赤道半径约为；两极方向的半径约为；地球的赤道周长约为。

导

入

新

课

讲

授

新

课

讨论交流：

1、仔细观察地球仪，想一想为什么地球仪是圆的，而不是赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。

[参考：地球是个不规则的球体,赤道半径约6378km,两极半径约6357km,相差仅0.33%，这么小的差异体现到这么小的地球仪上时就可忽略不计了。]

2、你能在地球仪上找到赤道吗？

3、地球仪是真的地球吗？

过渡：地球仪不是真正的地球，而是一个缩小的地球模型。

一、地球仪

1、地球仪：

根据地球是球体这一特征，按一定的比例把地球缩小，制成的地球的模型。

2、地球仪的作用：

利用地球，便于研究地球的运动及产生的一些现象：

①可以直观地地球表面的不同事物；

②演示地球的自转和公转；

③帮助确定方位（方向和位置），等。

3、地球仪上的地轴和两极：

（1）地轴：地轴是一根假想轴，转动地球仪，地球仪的球面就可以绕着地轴旋转；

（2）两极：地轴与地球表面相交的两点，叫极点。其中，对着北极星方向的一极，叫做北极（N），另一极叫南极（S）；

4、地球仪上的赤道：

（1）赤道：

地球仪上，与南、北两极距离相等的大圆，叫做赤道。

（2）南、北半球的划分：

赤道将地球分为南、北两个部分，分别叫作南半球和北半球。

我国位于半半球。

5、地球仪上的经纬网：

（1）纬线：

①所有与赤道平行的圈线，叫纬线；

②纬线指示东西方向；

③纬线上标注的度数，称为纬度。赤道的纬度为0°，南、北两极的纬度为90°。从赤道到两极，纬度从0°增加到90°。赤道以北称为北纬（N），赤道以南为南纬（S）。

④纬线不等长，最长的是赤道，并依次向两极缩短到极点。

（2）经线：

①地球仪上连接、北两极的半圆弧线叫经线（子午线）；

②经线与纬线垂直，指示南北方向；

③经线上标注的度数，称为经度；

④国际本初子午线大会决定：通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为0°经线，即本初子午线。本初子午线向东从0°到180°，称为东经（E），本初子午线向西从0°到180°，称为西经（W）。

（3）经纬网：

①经纬网