高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第六单元文无定格贵在鲜活子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文第六单元《文无定格贵在鲜活子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要对《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》这篇文章的整体内容有所了解，包括作者、背景、主要情节等。

2.学生需要通过阅读和分析，理解并掌握文章中的修辞手法、表达技巧以及文章的结构特点。

3.学生需要通过对文章的深入理解，领会作者的意图和思想，并能够进行相关的思考和讨论。

4.学生需要通过对文章的鉴赏，培养对中国古代诗歌散文的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过对中国古代诗歌散文的鉴赏，培养学生的审美能力和创造力，使他们在欣赏过程中能够发现美、体验美、创造美。

2.文化传承与理解：通过学习《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，使学生更好地理解中国古代文化，增强对中国传统文化的认同和传承意识。

3.思维发展与创新：通过对文章的深入分析和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考、发现问题并提出自己的见解。

4.语言积累与应用：通过阅读和鉴赏古代诗歌散文，提高学生的语言素养，丰富他们的词汇量和表达能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语言进行沟通和表达。

5.道德修养与法治意识：通过学习《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，使学生能够树立正确的道德观念，增强法治意识，培养良好的社会公民素质。

学情分析

在教学《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》这篇课文之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计和实施教学方案。

1.学生层次

根据教学实际情况，我们的学生可以分为以下几个层次：

（1）基础层：这部分学生对古代诗歌散文的知识了解较少，阅读和鉴赏能力较弱，需要重点指导和帮助。

（2）提升层：这部分学生对古代诗歌散文有一定的了解和阅读能力，但鉴赏能力和批判性思维有待提高。

（3）优秀层：这部分学生对古代诗歌散文有较深入的了解，阅读和鉴赏能力较强，具备一定的批判性思维和创新能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生对《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》这篇课文的基本内容了解程度不一，对古代文化背景、作者生平等方面的知识掌握有限。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力、鉴赏能力、批判性思维和创新能力存在差异，需要针对性地进行指导和培养。

（3）素质方面：学生们的道德修养、法治意识、文化传承与理解等方面有不同程度的提高，但仍有待进一步培养和提高。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：学生们在课堂上的参与度较高，愿意主动提问和回答问题，课堂氛围活跃。

（2）学习态度：学生们对古代诗歌散文有一定的兴趣，但部分学生存在学习积极性不高、自律性不足的问题。

（3）作业完成情况：学生们能够按时完成作业，但部分作业的质量仍有待提高。

4.对课程学习的影响

（1）学生层次：针对不同层次的学生，我们需要制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

（2）知识、能力、素质方面：我们需要针对学生的实际情况，设计相应的学习活动和教学策略，帮助学生弥补知识漏洞，提高阅读和鉴赏能力，培养批判性思维和创新能力。

（3）行为习惯：我们需要关注学生的学习态度和课堂参与度，通过激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》这篇课文的特点和学生实际情况，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师对课文的基本内容、文化背景、作者生平等进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）鉴赏分析法：引导学生对课文进行细致的阅读和鉴赏，分析文章的修辞手法、表达技巧和结构特点，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）讨论法：组织学生针对课文中的重点、难点问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力，提高他们的批判性思维。

（4）案例研究法：选取与课文相关的古代诗歌散文案例，让学生进行深入研究，增强对课文内容的理解和把握。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的形式，深入理解课文内容，提高课堂参与度和互动性。

（2）实验：组织学生进行古代诗歌创作的实验，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，培养他们的创新能力和审美情趣。

（3）游戏：设计有关古代诗歌散文的知识问答