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学而优教有方
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第6课成语画谜猜猜猜——图形与文字
【学习目标】
1.进一步熟练绘图软件作图,提高学生动手操作能力。
2.让学生学会运用文字工具在所绘图中添加文字。
3.学会用图形与文字来表达心中所表达的含义。
【学习重点】运用绘图软件画图、在图形中添加文字
【课题引入】
成语是中国传统语言文字的瑰宝。用固定的几个字表达一个故事、一段历史,精练的文字中深藏着祖先的智慧和精神。让我们一起玩“成语画迷猜猜猜”的游戏吧!用绘画的形式表现一个成语,画好后让大家猜猜你画的是什么?同学们有没有信心?
【展示问题】
我们本节课需要解决的问题有如下三个:
(1)怎样用一幅画准确表现一个成语的含义,而且还能让大家看图就能猜出答案?
(2)想在画面中添加成语文字,“画图”中能输入文字吗?
(3)想制作两幅画,一个是谜面供同学猜迷,一个是谜底用来公布答案。谜底画里除了成语,最好也有谜面图。可我不想在谜底里重画谜面了,怎么做呢?
【合作学习】
下面,我们按照如下思路来完成本节课的任务:
选择一个大家熟悉、且便于用一幅图画表现的成语,先构思再绘画。灵活应用画图工具绘制谜面图并保存,再通过“另存为”命令制作谜底文件,在谜底文件中使用“文本”工具输入成语文字。制作完成后,请同学打开谜面文件猜谜,再打开谜底文件观看答案。
具体活动过程:
一、猜谜体验
猜一猜课本P.30图2-12所示的三个成语,将答案填写在方框里。
二、确定成语,构思画面
1、确定成语
选择一个熟悉的成语,了解其代表的含义、蕴含的故事。这个成语还要便于用一些形状表现,不能太过复杂。
2.设计成语画
绘画之前,先用纸笔进行初步设计,尽量用形状工具拼接图形。
三、绘制成语画谜
绘画时,可能需要绘制一些特殊的形状,制作特殊的效果。
(1)“多边形”工具的使用
形状工具中除了有椭圆形、三角形等固定图形外,还有“多边形”工具,可用来绘制一些特殊的图形。例如画一个四边形。
画法如图2-13所示。
思考:画四边形一共单击了几次鼠标?如果画五边形、六边形呢?
(2)形状工具中“轮廓”■和“填充”面的作用
(3)形状工具中“轮廓”和“填充”的作用
使用形状工具绘制图形时,选择不同的轮廓和填充效果,再配合不同的粗细,同时使用两种颜色,可以绘制出不同效果的形状图2-14举例效果为:轮廓为水彩、填充为蜡笔、粗细为最粗、颜色1(前景色)为黑色、颜色2(背景色)为褐色时,用“多边形”工具绘制的树干。
所有工具都在这里,如图:
你需要什么就选择什么图标工具。
(3)“曲线”工具的使用与操作
教师先示范操作,学生在在自己的电脑上模仿操作,伛练习几次,达到熟练的程度。
四、保存字谜面文件,制作谜底文件
1.保存字谜面文件:在保存过程中,应该标注你的文件名:×××谜语。其中×××为作者姓名。同时要注意保存到哪里了?不然连自己都难找。我们建议保存到电脑上的D:盘中。
2.制作谜底文件
3.制作谜底文件
在谜面图中,添加成语文字,就可以成为谜底图。
(1)将谜面文件另存为谜底文件
单击“画图”按钮,选取“另存为”命令,在弹出的“保存为”对话框中保存文件,文件名为xx成语谜底”,保存位置不变。然后到个人文件夹中查看刚刚保存和另存的两个文件,此时两个文件的画面内容完全相同。如图2-18所示:
(2)在谜底文件中,使用“文本”工具,为谜题添加答案
使用“文本”工具,在谜面图的空白处添加成语文字。方法如图2-19所示。
试一试:字体功能区中的各个工具,能为文字设置怎样的效果。
五、“击鼓传花”猜成语
猜谜游戏即将开始,大家做好准备!
老师先随机播放一位同学的作品,第一个猜中的同学可以展示自己的作品,供大家猜谜。以此类推,像击鼓传花一样,让所有同学的作品都能展示一一遍。
【练习与思考】
(1)在“画图”中输入的文字错了应如何修改?
(2)“另存为”命令和“保存”命令有何不同?
(3)绘画中你遇到了什么困难?是如何解决的?
【课外阅读】※资料※
1.Shift键的妙用
想画出笔直的线,但线条总有点歪;想画正方形、正圆形,但画出来的却是长方形、椭圆形。此时可使用上档键Shift帮忙。按住Shift再绘制各种图形时,能够画出笔直的线条和正图形。
2.Ctrl键的妙用:改变橡皮擦的大小
为了精益求精,很多同学在绘画过程中会反复修改。橡皮有时无法满足需求。在修改细微之处时,橡皮显得很大;想大面积擦除时,橡皮又显得很小。尝试:按住Ctrl键,同时按小键盘上的“+”“-”,调整橡皮擦的大小。
【教学后记】
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