23.1 生物的生存依赖一定的环境（内文）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

23.1生物的生存依赖一定的环境（内文）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.1生物的生存依赖一定的环境（内文）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

教材分析

“23.1生物的生存依赖一定的环境”是2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）中的一节内容。本节教材主要介绍了生物生存的基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水，以及适宜的温度和生存空间。通过学习，学生应了解环境对生物的影响，以及生物如何适应环境。

本节课的教学目标是使学生理解生物生存的基本条件，认识环境与生物之间的关系，并通过观察和实验，培养学生的实践操作能力和观察能力。在教学过程中，我将引导学生关注身边的生物和环境，增强环保意识。

教学重点是生物生存的基本条件，教学难点是理解生物对环境的适应。在教学过程中，我会运用图片、视频和实验等多种教学资源，帮助学生直观地理解教材内容。同时，通过小组讨论、探究活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课堂小结环节，我会让学生分享自己的收获，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习“23.1生物的生存依赖一定的环境”，学生应培养观察和实验能力，提高科学探究素养。同时，通过分析生物对环境的适应，学生能够形成生命观念，理解生物与环境之间的相互关系。在教学过程中，我将引导学生运用科学思维，从多角度思考问题，提高科学思维素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物生存的基本条件：学生需要理解生物生存的基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水，以及适宜的温度和生存空间。

（2）环境对生物的影响：学生应了解环境对生物的影响，以及生物如何适应环境。

（3）生物对环境的适应：学生需要理解生物对环境的适应现象，并通过观察和实验，培养学生的实践操作能力和观察能力。

2.教学难点

（1）生物对环境的适应：学生可能难以理解生物如何适应环境，因此需要通过观察和实验，让学生直观地感受生物对环境的适应。

（2）生物生存的基本条件：学生可能对生物生存的基本条件理解不全面，可以通过举例说明，如沙漠中的植物需要适应干旱的环境，而水生植物则需要适应水中的环境。

（3）环境对生物的影响：学生可能难以理解环境对生物的具体影响，可以通过观察和实验，让学生亲身体验环境变化对生物的影响。

四、教学过程

1.导入新课

2.自主学习

让学生阅读教材，了解生物生存的基本条件，并回答相关问题，培养学生的自主学习能力。

3.课堂讲解

讲解生物生存的基本条件，强调环境对生物的影响，并通过举例说明生物如何适应环境。

4.观察与实验

组织学生进行观察和实验，让学生直观地理解生物对环境的适应，以及环境对生物的影响。

5.小组讨论

引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和实验结果，加深对生物与环境之间关系的学习。

6.课堂小结

让学生总结本节课所学知识，巩固对生物生存依赖环境的认识。

7.作业布置

布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，提高实践操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、植物标本、环境模拟装置等）、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：生物学科相关视频资料、PPT课件、网络文章、学术研究论文等。

4.教学手段：讲授法、问答法、实验法、分组讨论法、案例分析法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“23.1生物的生存依赖一定的环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物生存的基本条件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物与环境相互依赖的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境的关系。

简短介绍生物生存依赖环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物生存依赖环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物生存依赖环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物生存依赖环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物生存依赖环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物生存依赖环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物生存依赖环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境相互依赖的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境相互依赖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物生存依赖环境解决实际问题。

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