第4课时计算机安全与使用道德教学设计-2023——2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册.docx

第4课时计算机安全与使用道德教学设计-2023——2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：计算机安全与使用道德

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023——2024学年第一学期第4课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和网络安全意识，使其能够安全、负责任地使用计算机。通过学习，学生将掌握计算机安全基础知识，提高网络安全防范能力，培养良好的计算机使用习惯和道德观念。具体包括：

1.信息意识：使学生认识计算机安全的重要性，能主动关注网络安全问题，增强信息安全意识。

2.信息能力：培养学生运用计算机技术获取、处理、传递信息的能力，提高网络安全防护技能。

3.信息道德：教育学生遵守计算机伦理道德规范，自觉抵制不良信息，养成文明上网的良好习惯。

4.创新能力：鼓励学生探索计算机安全领域的新技术、新方法，提高自主创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机安全基础知识：理解计算机安全的重要性，掌握网络安全防范的基本措施。

2.网络安全操作：学会使用防火墙、杀毒软件等工具保护计算机安全，避免上当受骗。

难点：

1.信息安全防范：理解并运用各种网络安全工具和技术，提高信息安全防护能力。

2.道德规范遵守：在实际操作中，学会分辨并自觉遵守计算机使用道德规范。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过分析真实案例，让学生深刻理解计算机安全的重要性和网络安全防范的基本措施。

2.任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生学会使用防火墙、杀毒软件等工具，提高信息安全防护能力。

3.讨论交流法：分组讨论网络安全问题，引导学生自觉遵守计算机使用道德规范。

4.教师示范法：教师演示网络安全操作，学生跟随操作，提高实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解计算机安全的基本概念和知识点，帮助学生建立信息安全的基本框架。

2.案例分析法：通过分析真实的网络安全案例，让学生了解计算机安全的重要性和网络安全防范的基本措施。

3.任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生学会使用防火墙、杀毒软件等工具，提高信息安全防护能力。

4.讨论交流法：分组讨论网络安全问题，引导学生自觉遵守计算机使用道德规范。

5.教师示范法：教师演示网络安全操作，学生跟随操作，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示网络安全案例和操作步骤，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：使用教学软件进行模拟实验和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握计算机安全知识。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽学生的知识视野。

4.互动平台：利用学校的教学互动平台，发布学习任务和作业，方便学生及时反馈问题和交流讨论。

5.安全模拟实验室：组织学生到安全模拟实验室进行实践操作，提高学生的实际操作能力和信息安全防护能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机安全与使用道德的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机安全与使用道德内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机安全与使用道德教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机安全与使用道德的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机安全与使用道德学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机安全与使用道德内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机安全与使用道德的基本概念和知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机安全与使用道德的应用，提高实践能力。

在计算机安全与使用道德新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机安全与使用道德知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机安全问题。