1.4《乘法：和0有关的笔算乘法》（教学教学设计）三年级 数学上册北京版.docx

1.4《乘法：和0有关的笔算乘法》（教学教学设计）三年级数学上册北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1.4《乘法：和0有关的笔算乘法》（教学设计）》是三年级数学上册北京版教材中的一课。本节课主要内容是让学生掌握0乘任何数都得0的规律，以及通过实际例题，让学生学会笔算乘法中涉及到0的部分。教材通过简单的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法中0的特性，以及如何在笔算中正确进行计算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过对0的乘法的学习，更好地理解和运用乘法运算。同时，本节课的内容也为学生后续的乘法学习打下基础，帮助他们更好地理解和掌握乘法的运算规律。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习和理解0的乘法规律，学生可以培养其数学逻辑思维，学会如何运用数学规律解决问题。同时，通过实际例题的笔算操作，学生可以培养其问题解决能力，学会如何运用所学的数学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用乘法运算，提高其数学素养和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在前期的学习中已经掌握了加减法的基本运算，对数学有了一定的认识和理解。然而，他们在数学逻辑思维和问题解决能力方面还存在一定的差异。

首先，学生在知识方面，已经学习了加减法，对基本的数学运算有了初步的理解。但是，他们对0的特性以及0的乘法还没有深入的理解。因此，在本节课的学习中，他们需要通过实例和操作，理解和掌握0乘任何数都得0的规律。

其次，在能力方面，学生在前期的学习中已经培养了一定的数学逻辑思维和问题解决能力。然而，他们在笔算乘法方面还存在一定的困难，特别是在涉及到0的乘法运算中。因此，在本节课的学习中，他们需要通过实际的例题和操作，进一步提高其数学逻辑思维和问题解决能力。

再次，在素质方面，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习有一定的影响。有些学生可能在学习中比较浮躁，不能专心致志地进行笔算操作；有些学生可能对数学的学习缺乏兴趣，不能积极主动地参与课堂活动。这些因素都会对他们的学习效果产生影响。

最后，对于课程学习的影响，学生在前期的学习中已经积累了一定的数学知识，这为他们后续的学习打下了基础。然而，他们在数学逻辑思维和问题解决能力方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进一步加以培养和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸质教案和练习题。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生的作业及反馈。

3.信息化资源：教学软件、网络教学资源、数学教学视频、动画演示等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、实例演示法、操作练习法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乘法：和0有关的笔算乘法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习笔算乘法中涉及到0的部分做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习笔算乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对乘法基本概念的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解0的乘法规律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕0的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验0的乘法知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对0的笔算乘法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决笔算乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与0的乘法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合0的乘法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习0的乘法的心得和体会，增进师生之间的情感交