粤教版（2019）必修一4.4.1for循环的应用上课教学设计.docx

粤教版（2019）必修一4.4.1for循环的应用上课教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：for循环的应用

2.教学年级和班级：高中信息技术

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.编程思维：引导学生掌握for循环的基本结构和应用，培养学生运用for循环解决实际问题的能力。

2.数据处理能力：培养学生利用for循环对数据进行遍历和处理，提高学生对数据的操作和分析能力。

3.逻辑思维：通过for循环的实践应用，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

4.创新实践：鼓励学生在掌握for循环的基础上，尝试创新性的编程实践，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

1.for循环的起始条件、步长和终点的理解与设置

解决办法：通过具体案例让学生动手实践，加深对for循环起始条件、步长和终点的理解。

2.for循环在实际问题中的应用

解决办法：提供多个实际问题场景，引导学生运用for循环解决问题，增强学生的应用能力。

3.避免无限循环的出现

解决办法：教授学生如何合理设置循环条件和退出循环的方法，通过示例让学生识别和避免无限循环的问题。

4.for循环与其它循环结构的区分与选择

解决办法：通过对比教学，让学生理解for循环的特点和适用场景，培养学生在不同情境下选择合适的循环结构的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

a.案例教学法：通过提供具体的编程案例，让学生在实际操作中掌握for循环的用法。

b.问题驱动法：提出问题，引导学生运用for循环解决实际问题，激发学生的思考和探究兴趣。

c.分组合作法：将学生分为若干小组，进行合作交流，共同完成编程任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示for循环的原理和应用，提高学生的学习兴趣。

b.编程软件：运用编程软件（如Scratch、Python等），让学生动手实践，加深对for循环的理解。

c.在线教学平台：利用在线教学平台，发布课堂任务和练习，实现资源共享，方便学生随时随地学习。

d.互动讨论区：设置互动讨论区，鼓励学生提问、交流心得，促进师生之间的有效互动。

e.编程竞赛：组织编程竞赛，激发学生的学习积极性，提高学生的编程能力。

f.学习评价系统：利用学习评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时监控和反馈，指导学生改进学习方法。

g.辅导资料：提供丰富的辅导资料，包括视频教程、课后习题、编程案例等，帮助学生巩固所学知识。

h.学习社群：建立学习社群，鼓励学生相互学习、交流，共同进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕for循环的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解for循环的基本结构和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解for循环的应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出for循环的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解for循环的基本结构和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握for循环的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验for循环的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解for循环的基本结构和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握for循环的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解for循环的应用，掌握如何使用for循环解决实际问题。

-通过实践活动，