预防艾滋病 （教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册.docx

预防艾滋病（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：预防艾滋病

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间按课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。

2.培养学生关爱生命、关爱他人的意识。

3.提高学生自我保护意识，增强防范艾滋病的能力。

【课程内容】

1.艾滋病的定义和传播途径

-通过PPT展示，讲解艾滋病的概念、传播途径，让学生了解艾滋病的基本知识。

2.艾滋病的预防措施

-讲解日常生活中如何预防艾滋病，如避免使用共用针具、注意个人卫生等。

-强调正确使用安全套的重要性，避免性行为传播艾滋病。

3.体育运动与艾滋病预防

-结合体育学科特点，讲解运动锻炼对增强身体免疫力、预防疾病的好处。

-鼓励学生积极参与体育运动，提高身体素质，增强抵御疾病的能力。

4.案例分析与讨论

-分组讨论，分析生活中可能遇到的艾滋病传播风险，共同探讨预防措施。

-分享典型病例，让学生认识到艾滋病的严重性，提高防范意识。

5.总结与反思

-教师总结本节课的主要内容，强调预防艾滋病的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在日常生活中如何更好地预防艾滋病。

【教学评价】

1.学生课堂参与度、讨论积极性。

2.学生对艾滋病知识点的掌握程度。

3.学生反思日记，评价其对预防艾滋病意识的提高。

核心素养目标

1.健康素养：使学生掌握预防艾滋病的基本知识，提高健康防护意识，培养健康生活方式，增强自我保护能力。

2.社会责任：培养学生关爱生命、关爱他人的价值观，提高对艾滋病的正确认识，消除歧视，关爱艾滋病患者，履行社会责任。

3.团队合作：通过小组讨论、案例分析，培养学生团队协作能力，增强沟通表达及解决问题的能力。

4.思维品质：激发学生思考，培养批判性思维和问题解决能力，提高学生对艾滋病预防措施的理解与应用。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，正视艾滋病问题，树立健康的生活观念，自觉抵制不良行为。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的健康知识基础，了解传染病的基本概念和预防措施。

-对于艾滋病的知识，学生可能有所耳闻，但了解不深入，存在一定的误区和误解。

-学生对体育运动与身体健康之间的关系有一定的认识，但可能未意识到运动在预防艾滋病方面的作用。

2.能力层面：

-六年级学生具有较强的观察、思考和表达能力，能够参与课堂讨论，分享个人观点。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过查阅资料、小组合作等方式获取知识。

-学生在解决问题方面表现出一定的能力，但需要教师在引导和启发下，提高分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，具备关爱他人、尊重生命的意识，但可能对艾滋病患者的歧视现象仍有待改进。

-学生在团队合作方面表现出一定的积极性，但在分工合作、有效沟通方面仍需加强。

-学生在情感态度方面，普遍对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界错误信息的影响。

4.行为习惯：

-学生在日常行为习惯方面，部分学生能够自觉保持良好的卫生习惯，但仍有部分学生存在不良行为，如不洗手、共用个人物品等。

-在运动锻炼方面，部分学生积极参与体育运动，但部分学生缺乏锻炼意识，运动量不足。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对艾滋病的基础知识掌握程度会影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此，教师需要从学生的实际水平出发，运用生动、形象的教学方法，帮助学生正确理解艾滋病相关知识。

2.能力层面：学生的能力水平对课堂参与度及学习效果有直接影响。教师应充分调动学生的积极性，提高他们的观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的道德素质、团队合作和情感态度将影响他们对艾滋病预防的认知和行为。教师需要在教学中关注学生素质的培养，提高他们的关爱意识、合作能力和自信心。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习效果具有重要影响。教师应结合课程内容，引导学生树立正确的健康观念，改掉不良行为习惯，形成健康的生活方式。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解艾滋病的定义、传播途径、预防措施等基础知识，帮助学生建立正确的认知。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对艾滋病预防、消除歧视等话题展开交流，培养学生批判性思维和问题解决能力。

-案例研究法：选取典型案例，引导学生分析艾滋病