3.4 动物的行为 教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

3.4动物的行为教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：动物的行为

2.教学年级和班级：浙教版科学八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过学习，学生能理解动物行为的概念、类型和功能，形成对动物行为的基本认知。

2.科学思维：培养学生分析动物行为特点、原因的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：引导学生观察、调查和分析动物行为，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注动物行为与人类生活的关系，提高学生关爱动物、保护生态环境的意识。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是浙教版科学八年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的生物学科基础，对动物有所了解，但深入了解动物行为的深层次原因还需加强。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对动物行为的概念、类型和功能有所了解，但对其背后的生物学原理和适应性意义认识不足。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但在观察和实验操作方面还需提高。

3.行为习惯：学生在课堂学习中，多数能够认真听讲、积极参与讨论，但也有部分学生容易分心，对课堂内容的关注度不高。在课下，部分学生愿意花时间自主学习，但也有学生对课外阅读和实践操作积极性不高。

4.对课程学习的影响：针对学生已有的知识基础和能力水平，本节课需要从学生实际出发，设计富有启发性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，要注意引导培养学生关注动物行为与人类生活的关系，提高学生关爱动物、保护生态环境的意识。

5.教学策略：针对学生的特点，本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作探究法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，结合课堂演示实验、小组讨论等环节，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

6.针对学生的个体差异，本节课设置不同难度层次的问题和任务，鼓励学生根据自己的实际情况选择适合自己水平的任务，使学生在课堂学习中都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》八年级上册，以及与“动物的行为”相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括不同类型动物的行为示例图片、行为功能分类图解、行为适应性意义说明等，以帮助学生更好地理解和掌握动物行为的特点和功能。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。如显微镜、动物标本、观察箱等，用于观察和分析动物行为的生物学基础；同时准备一些模拟实验器材，如模型动物，让学生亲自动手操作，体验动物行为的产生和适应性意义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作学习和实验操作的环境，以促进学生之间的交流和合作，提高学生的实践操作能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，用于展示多媒体资源，进行课堂演示和互动讨论。

6.网络资源：准备相关的网络资源，如在线动物行为观察平台、学术研究论文等，以便在课堂上进行拓展学习和深入探讨。

7.教学指导材料：为教师准备详细的教学指导材料，包括教学计划、教学PPT、教学问题讨论指南等，以帮助教师更好地组织和实施课堂教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的行为”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动物的行为”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的行为”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物行为的功能和适应性意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮