2.2 气候 （第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

2.2气候（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2气候（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

教学内容

2.2气候（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

1.气候类型的划分与特征

-热带气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候

-温带气候：地中海气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候

-寒带气候：苔原气候、冰原气候

2.气候形成的原因

-纬度位置

-海陆位置

-地形因素

-洋流因素

3.我国气候类型的分布

-热带气候：南部沿海地区

-温带气候：大部分地区

-寒带气候：东北地区

4.气候对人类活动的影响

-农业生产

-城市建设

-旅游业

-生态环境

5.气候变化与全球气候变暖

-气候变化的原因

-全球气候变暖的影响

-应对气候变化的措施

6.课堂探究：分析我国不同气候类型的特征及其对当地生活的影响。

核心素养目标

1.提升地理学科观念：通过学习气候类型及其特征，使学生形成地理环境整体性的观念，认识气候与地理环境之间的关系。

2.培养地理思维：分析气候形成原因、气候对人类活动的影响，培养学生从空间、区域、系统等角度思考问题的能力。

3.强化地理技能：运用地图、图表等工具，提高学生对气候数据、信息的解读和分析能力，学会描述和解释地理现象。

4.增强人地协调观：通过探讨气候对人类活动的影响，培养学生关注生态环境、尊重自然、实现人地和谐发展的意识。

5.培养探究精神：鼓励学生主动参与课堂探究活动，提高问题发现、分析和解决的能力，培养创新精神和实践能力。

6.强化社会责任感：了解全球气候变暖及其影响，使学生认识到应对气候变化的重要性，激发他们积极参与环保行动，关爱地球家园。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级的学习中，已经对地理环境的基本概念、地球的运动及其对气候的影响有了初步的了解。在此基础上，八年级上册的学习使他们进一步掌握了世界主要气候类型的分布、特征及其成因。此外，学生对我国地理环境的基本特点也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，他们喜欢探索和发现生活中的地理现象。学生的空间想象能力和逻辑思维能力较强，有利于他们理解和分析气候类型的分布和特征。此外，学生具有较强的合作意识和探究精神，喜欢通过小组讨论、实地观察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：气候类型及其成因的知识点较多，学生可能在记忆和理解上存在困难。此外，分析气候对人类活动的影响时，学生可能难以将理论知识与实际案例有效结合。在学习过程中，部分学生可能对气候变化的重要性认识不足，导致学习动力不足。此外，对于一些复杂气候现象的成因分析，学生可能需要更多的引导和辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对气候类型及其成因、我国气候类型的分布等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识框架，形成清晰的认识。

2.讨论法：在探讨气候对人类活动的影响、气候变化与全球气候变暖等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实验法：设计简单的气候模拟实验，如制作小型的“温室效应”实验，让学生亲身体验气候现象，提高他们对气候知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示气候类型的分布图、气候变化趋势图等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上实时查看、分析气候数据，提高他们对气候信息的解读和分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与气候相关的新闻报道、科研论文等，拓宽知识视野，增强他们对气候变化现实意义的认识。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段关于气候变化对地球影响的电影片段，引发学生对气候问题的关注，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解气候类型：利用多媒体课件展示世界气候类型分布图，结合讲授法，让学生了解各种气候类型的特征及其成因。

3.分析气候对人类活动的影响：组织学生进行小组讨论，结合实例分析气候对农业生产、城市建设等方面的影响，培养学生的地理思维。

4.气候变化与全球气候变暖：通过实验法，让学生了解温室气体的作用，认识到全球气候变暖的严重性。

5.课堂小结：利用教学软件，引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：布置与气候相关的实践任务，如调查当地气候对农业生产的影响，鼓励学生将所学知识运用到实际中。

教学流程