Unit3BacktothePastExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册.docx

Unit3BacktothePastExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3BacktothePastExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版（2020）选择性必修第三册Unit3BacktothePastExtendedReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识目标：

-学生能够理解并运用本节课所学的词汇和短语。

-学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。

-学生能够理解并运用本节课所学的阅读策略。

2.能力目标：

-学生能够运用所学的词汇和短语进行口语表达和写作。

-学生能够运用所学的语法知识进行口语表达和写作。

-学生能够运用所学的阅读策略进行阅读理解。

3.情感目标：

-学生能够培养对英语阅读的兴趣和习惯。

-学生能够培养团队合作和分享交流的能力。

三、教学内容

1.课本内容：

-学生通过阅读文章，了解过去的历史事件和人物。

-学生学习并运用相关的词汇和短语。

-学生学习并运用相关的语法知识。

2.拓展内容：

-学生通过阅读相关的拓展材料，进一步了解过去的历史事件和人物。

-学生学习并运用相关的词汇和短语。

-学生学习并运用相关的语法知识。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的词汇和短语。

五、教学步骤

1.导入：通过引入相关的历史事件和人物，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。

3.词汇和短语学习：学生通过阅读文章，学习并运用相关的词汇和短语。

4.语法知识学习：学生通过阅读文章，学习并运用相关的语法知识。

5.口语表达：学生通过小组合作，运用所学的词汇和短语进行口语表达。

6.写作练习：学生通过小组合作，运用所学的语法知识进行写作练习。

7.总结和反馈：学生进行自我总结，教师进行反馈和评价。

六、教学资源

1.课本和相关的拓展材料。

2.多媒体教学设备。

七、作业布置

1.学生完成课本上的相关练习题。

2.学生选择一篇相关的文章进行阅读，并写下阅读心得。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和口语表达活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地使用本节课所学的词汇和短语，以及运用所学的语法知识。

2.文化意识：通过学习关于过去的历史事件和人物的文章，增强学生对不同文化的理解，培养学生对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：通过阅读理解、口语表达和写作练习等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习等活动，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和分享交流能力，使其能够主动探索、合作学习并运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及一些重点词汇和短语，如“timemachine”，“Utopia”，“ancientcivilization”等，学生需要掌握这些词汇和短语的含义和用法。

（2）语法知识的学习：本节课涉及一些重点语法知识，如现在完成时态的被动语态，学生需要理解并能够正确运用这些语法知识。

（3）阅读策略的运用：学生需要掌握并运用本节课所学的阅读策略，如略读、寻读、猜词义等，以提高阅读理解能力。

（4）口语表达和写作练习：学生需要运用所学的词汇和短语，以及语法知识进行口语表达和写作练习，以提高语言运用能力。

2.教学难点

（1）词汇和短语的学习：对于一些抽象的词汇和短语，如“timemachine”，“Utopia”，“ancientcivilization”等，学生可能难以理解其确切含义，需要通过具体的例子和上下文来帮助学生理解。

（2）语法知识的学习：现在完成时态的被动语态是本节课的难点，学生可能难以理解其构成和用法，需要通过大量的练习和解释来帮助学生掌握。

（3）阅读策略的运用：学生可能对一些阅读策略，如略读、寻读、猜词义等不够熟悉，需要通过实际的阅读练习和指导来帮助学生掌握。

（4）口语表达和写作