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劳动与技术学科教学案例《学剪纸》

设计理念：

本节课的教学实施，应遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密

结合中促进学生技术素养的形成”教学理念进行。内容紧贴学生的实际生活，课

堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，

进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。

教学目标：

1.情感态度与价值观：

通过本课教学，使学生养成良好的劳动习惯，培养学生严谨、细心、耐心、

团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。

2.过程与方法：

了解剪纸是在我国流传的一种民间艺术，学习掌握剪纸的基本方法。在剪纸

过程中，学生在教师指导下，通过自己的观察、模仿、想象、创造、亲手实践；

同学之间相互帮助、相互促进、共同提高。

3.知识与技能：

通过本课教学，使学生掌握剪纸的各步骤操作要点。通过剪纸方法的运用完

成1-2件作品。培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。

教学流程：

一、课前准备阶段：

1.教师收集一些民间剪纸的图片和实际的样品，帮助学生丰富剪纸的想象，

激发剪纸兴趣。

2.教师课前向学生布置搜集剪纸的材料及了解民间艺术都包括什么内容。

3.教室墙壁粘贴大幅的剪纸作品。

4.学生课前准备：各色正方形、长方形纸、剪刀。

5.教师预计课堂上可能出现的问题及处理方法。

二、教学过程：

（一）激趣导入

师：同学们，今天上劳技课你们高兴吗？

生：高兴。

师：老师带你们游览一下剪纸世界好吗？

生：好。

[打开电视，让学生们看电视机里播放的《民间剪纸艺术的纪录片》，要求：

仔细观察，看清剪纸过程，剪纸人的动作。接着，用课件展示剪纸作品（师边

放边解释）。]

师：你还能说说你知道的哪些剪纸作品吗？

师：中国民间艺术——剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式，一张普

通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用

它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对生活的向往。几

千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。（一张张，一幅幅独具匠

心、风格各异、形式不同的剪纸作品展现在学生面前，顿时间学生的学习热情

高涨起来。）

生：过年时家里贴的窗花、窗上贴的吊钱、门上贴的肥猪拱门……

师小结：对，在我们生活中，有很多剪纸作品，我们刚才看的这些优美生动

的图案和同学们说的那些剪纸都是用一把剪刀，一张纸创作出来的。这就是中

国传统的民间艺术——剪纸。

师：看了这些作品，你有什么想法？说一说。

生1：电视里老奶奶的手太巧了，几下就剪出了一幅图，我也想学剪纸。

生2：老奶奶这么大年纪还能剪出这么难的图案，我还小，我也能学会。

生3：我特别想学剪纸，老师你教我行吗？

师：大家是不是都很想学剪纸呢？

生：想学。

师：好。那我们今天就来一起学习剪纸。

板书课题：学剪纸

(二)讲授新知：

1.出示剪纸图：

（师把本课设计的“做一做”栏目中的两幅作品放大后贴在课题的右边）。（这

两幅图很真实，贴出后，一下子就把学生的注意力吸引住了，让学生知道剪纸图

不光是在电视中能看到，在我们的眼前就有。）

2.教师提要求：

师：同学们，你们看到这两幅作品了吗？一会儿老师就教你们剪。在老师剪

的时候，你们一定要认真看老师先做什么，再做什么，最后做什么？你们看仔细

了，记住老师剪的步骤，你很快就能学会。你剪的时候要注意安全使用剪刀，不

要用它碰了手。

3.播放剪纸步骤的课件（课前教师已把剪纸的步骤做成课件，这时让学生

仔细观察，培养学生的观察能力，提高记忆力）。

剪纸步骤、制作黑板上的两幅作品。

a．1.取正方形一张纸，先对折，再对折，折成一个小正方形纸。

2.画纹样。

3.剪裁，按画好的纹样，沿着线剪。

b．取一张长方形纸。

方法同上。

（通过让学生仔细看教师演示，激发学生的学习兴趣，掌握剪纸的操作步骤及技

术要点）。

4.师问：看完后，你记住剪纸步骤了吗？在小组里和同学相互交流一下，