八年级生物上册 第3章 健康与疾病 第2节 常见病及其预防同步教案 沪教版.docx

八年级生物上册第3章健康与疾病第2节常见病及其预防同步教案沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第3章健康与疾病第2节常见病及其预防同步教案沪教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级生物上册第3章健康与疾病中的第2节“常见病及其预防”，以沪教版教材为参考。教学内容涉及传染病和非传染病的概念、特点及常见病例，如感冒、流感、手足口病、近视、龋齿等，重点探讨这些常见病的预防措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解人体基本结构和功能，掌握了基础的生理和健康知识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识拓展到常见病的认知和预防，让他们能够将理论知识与实际生活相结合，提高自我保健意识，培养健康的生活方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任及健康生活四个方面。首先，通过学习常见病的概念及特点，深化学生对生命现象的认识，形成生命观念，理解健康对生命质量的重要性。其次，引导学生运用科学思维分析常见病的成因及传播途径，提高解决问题的能力，培养科学探究精神。再次，通过探讨预防措施，使学生认识到个人健康与社会责任的关系，培养其在社会生活中对健康问题的关注和应对能力。最后，结合实际案例，指导学生养成健康的生活习惯，提升自我保护意识，形成健康生活方式，从而实现健康生活核心素养的提升。这一目标设定与课本内容紧密相关，旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升生物学学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的生物学习中，掌握了人体基本结构、功能及其生理过程，了解健康的概念和基础保健知识。此外，对微生物、传染病等内容有所了解，为学习本节课常见病及其预防奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生活中的实际案例和健康问题具有浓厚兴趣，喜欢探讨与自身生活相关的话题。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，学习风格多样，包括合作学习、探究学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解常见病的成因、传播途径和预防措施方面，学生可能存在以下困难：一是对病原体、传染病的概念理解不够深入；二是预防措施的具体实施可能存在疑惑；三是将理论知识与实际生活相结合时，可能遇到实际操作上的挑战。此外，学生在自我防护和健康生活习惯方面，可能缺乏自觉性和持续性。

针对以上分析，本节课将结合学生的兴趣和实际需求，采用案例教学、小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提升学习效果。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，促使他们在掌握知识的同时，提高自我保健意识和能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对常见病的概念、特点及预防措施等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握重点知识。通过生动的语言和实例，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对常见病的成因、传播途径及预防措施，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，激发学生的思考和分析能力。同时，培养学生合作学习、沟通交流的能力。

3.实验法：结合课本内容，设计简单易行的实验活动，如观察病原体模型、制作简单的传染病传播模型等，让学生在实践中掌握知识，提高观察和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与常见病相关的图片、视频和动画，帮助学生直观地了解病原体、传播途径等，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如生物学科软件、健康管理系统等，让学生在模拟环境中进行学习和实践，提高学习兴趣和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与常见病相关的资料，培养他们自主学习和信息检索能力。同时，教师可筛选优质网络资源，为学生提供更多学习素材。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示生活中常见的病例，创设情境，让学生感受到学习生物学的重要性，激发学习兴趣。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，如小组讨论、实验设计等，引导学生主动探索，提高解决问题的能力。

3.互动交流：鼓励学生提问、分享心得，教师及时给予反馈，促进学生思维碰撞，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于常见病及其预防的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见病的成因和预防措施”，设计具有启发性的问题，如“你认为感冒是如何传播的？”、“有哪些方法可以预防近视？”

-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求