统编版高一年级语文必修上册教学计划.docxVIP

第PAGE一页共

第PAGE一页共NUMPAGES4页

人教部编版

高中一年级语文上册教学计划

一、学情分析

高中一年级的学生刚刚踏入高中阶段，在语文学习方面，他们既有一定的基础，又面临着新的挑战和要求。大多数学生具备基本的阅读理解和写作能力，但在深度和广度上还有很大的提升空间。部分学生可能在文言文阅读、文学作品鉴赏和写作构思等方面存在困难。此外，学生的学习习惯和方法也各不相同，需要引导他们逐步适应高中语文的学习节奏和要求。

二、教材分析

人教部编版高中语文教材以人文主题和学习任务群双线组织单元，选文经典且富有时代性，涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、文言文等多种文体。教材注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。每个单元都有明确的学习目标和任务，强调学生的自主学习和合作探究。

三、教学目标

1.?培养学生的语言文字运用能力，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感。

2.?提升学生的文学鉴赏水平，引导学生感受文学作品的魅力，理解作品的内涵和艺术特色。

3.?锻炼学生的思维能力，培养批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高分析和解决问题的能力。

4.?帮助学生积累丰富的文化知识，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

5.?指导学生掌握有效的学习方法，培养自主学习和合作学习的能力，为今后的学习和发展奠定基础。

四、教学重难点

1.?重点

-文言文阅读：掌握常见的文言实词、虚词、句式，能够准确理解和翻译文言文，理解古代文化常识。

-现代文阅读：掌握不同文体的阅读方法和技巧，分析作品的结构、主题、人物形象等，提高阅读理解能力。

-写作训练：学会审题立意、选材构思、组织结构，能够写出观点明确、内容充实、语言得体的议论文、记叙文等。

-古诗词鉴赏：理解古诗词的意象、意境、表达技巧，体会诗人的情感，提高诗词鉴赏能力。

-名著阅读：引导学生阅读经典名著，理解作品的主题、人物、艺术特色，培养阅读习惯和思考能力。

2.?难点

-文言文的一词多义、词类活用、特殊句式等语法现象的理解和运用。

-文学作品中复杂主题和隐晦情感的解读。

-写作中的创新思维和个性化表达。

-古诗词中含蓄意境和深层情感的把握。

-引导学生将名著中的知识和思想内化为自己的素养。

五、教学措施

1.?精心设计教学方案，结合多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和吸引力。

2.?注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论、发言，培养学生的思维能力和表达能力。

3.?加强阅读指导，推荐相关的阅读材料，开展阅读分享活动，提高学生的阅读量和阅读质量。

4.?针对写作训练，进行详细的指导和批改，提供个性化的反馈和建议，同时展示优秀范文，供学生学习借鉴。

5.?组织小组合作学习，让学生在合作中共同探讨问题、完成任务，培养团队协作精神和自主学习能力。

6.?定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法。

7.?引导学生建立语文学习笔记，记录重点知识、心得体会和错题分析，养成良好的学习习惯。

六、教学进度安排

（一）第一单元：青春激扬（3周）

1.?阅读《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》等诗歌，感受青春的激情与梦想。

2.?分析诗歌的意象、语言和表现手法，体会诗人的情感和思想。

3.?组织诗歌朗诵会，培养学生的朗诵技巧和对诗歌的感受力。

（二）第二单元：劳动光荣（3周）

1.?学习《喜看稻菽千重浪》《芣苢》等作品，理解劳动的价值和意义。

2.?探究通讯、诗歌等不同文体的特点和写作方法。

3.?开展“劳动最光荣”主题写作活动，引导学生关注劳动生活。

（三）第三单元：古诗词诵读（3周）

1.?研读《短歌行》《梦游天姥吟留别》等古诗词，积累文言词汇和文化知识。

2.?赏析古诗词的意境、情感和艺术手法，提高诗词鉴赏能力。

3.?进行古诗词背诵比赛，加强诗词记忆。

（四）第四单元：家乡文化生活（3周）

1.?引导学生开展家乡文化调查活动，培养实践能力和社会责任感。

2.?学习撰写调查报告和访谈记录，提高写作和信息处理能力。

3.?举办家乡文化展示活动，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

（五）期中复习与检测（2周）

1.?系统复习前半学期的知识点，包括字词、文学常识、文言文、古诗词、现代文阅读和写作等。

2.?进行期中检测，分析学生的学习情况，查找问题，为后半学期的教学提供参考。

（六）第五单元：整本书阅读《乡土中国》（4周）

1.?指导学生阅读《乡土中国》，理解书中的重要概念和观点。

2.?组织读书交流会，分享阅读心得和体会。

3.?结合现实生活，探讨乡土文化的传承与发展。

（七）第六单元：学习之道（3