八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案3 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第十章中国在世界中教案3（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级地理下册第十章“中国在世界中”，主要内容包括：

1.中国的地理特征：介绍中国的地理位置、地形地貌、气候类型等基本地理特征。

2.中国的经济：分析中国经济发展历程、产业结构、对外贸易等方面的内容。

3.中国的文化：介绍中国传统文化、民俗风情、文化遗产等特色文化。

4.中国的国际地位：阐述中国在世界舞台上的地位、国际影响力以及参与国际事务的角色。

5.中国的未来发展：展望中国在经济、科技、文化等领域的未来发展前景。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过分析中国的地理位置、地形地貌等特征，培养学生的地理观察力和实践能力。

2.空间观念：通过观察中国地图，了解中国的地理位置和行政区划，培养学生的空间观念。

3.综合思维：通过分析中国的经济发展、文化特色等多元信息，培养学生的综合思维能力。

4.人地协调观：通过了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的可持续发展观念，树立正确的人地协调观。

5.爱国主义情感：通过学习中国的发展历程和文化特色，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、地形地貌、气候特点等有初步的认识。然而，对于中国在世界中的地位、经济发展、文化特色等方面的深入理解还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多维度去思考和分析问题，培养他们的综合思维能力。

在知识方面，学生对于中国的地理特征、经济发展和文化有一定的了解，但缺乏系统性的认识。因此，在教学过程中，需要对相关知识进行整合和拓展，帮助学生建立完整的知识体系。

在能力方面，学生具备一定的地理观察力和实践能力，但需要在教师的引导下进一步提高。因此，在教学过程中，需要设计丰富的实践活动，激发学生的地理实践力，培养他们的空间观念和综合思维能力。

在素质方面，学生需要培养正确的价值观和可持续发展观念。通过学习中国在世界中的地位和作用，帮助学生树立正确的人地协调观，培养爱国主义情感。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对地理学科的抵触情绪，缺乏学习的积极性。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，形成积极的学习态度。

对于课程学习的影响，学生对于中国在世界中的地位、经济发展和文化特色等方面的认知程度，将直接影响到他们对本节课内容的理解和把握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每一个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解中国的地理位置、经济发展、文化特色等基本知识，为学生提供系统的知识体系。

-讨论法：组织学生分组讨论中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的综合思维能力。

-案例研究法：分析具体的中国经济发展案例，让学生深入了解中国经济的特点和优势。

-项目导向学习：布置相关课题，让学生通过调查、研究、分析等方式，全面了解中国在世界中的地位。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演中国政府的角色，探讨在国际事务中的立场和策略，提高学生的实践能力。

-实验：通过模拟中国经济发展的实验，让学生体验经济发展的过程，培养学生的创新思维。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中深入了解中国的文化特色，增强学生的学习兴趣。

-小组竞赛：组织学生分组进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示中国的地理位置、经济发展、文化特色等知识，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放关于中国在世界中的地位的相关视频，让学生直观地了解中国在国际舞台上的作用。

-在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生更直观地了解中国的地理位置、经济发展等情况。

-实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解中国的地理特征、经济发展和文化特色。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国在世界中”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国在世界中的地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国在世界舞台上的图片或视频片段，让学生初步感受中国的国际影响力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.中国在世界中的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在世界中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国的地理位置、地形地貌、气候类型等基本