新概念英语第三册 Lesson 11 Not guilty 教学设计.docx

新概念英语第三册Lesson11Notguilty教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为新概念英语第三册Lesson11“Notguilty”。本节课主要围绕一位被误认为是小偷的先生在法庭上的辩解展开。课文通过这位先生的辩解，揭示了“无罪”的主题。学生在学习过程中，将掌握重点词汇和句型，如“bechargedwith”、“notguilty”、“haveevidenceof”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

本节课的教学目标为：1.学生能够听懂、读懂Lesson11的故事情节；2.学生能够掌握本节课的重点词汇和句型；3.学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流；4.学生能够培养正确的听力习惯和阅读策略。

教学过程分为以下几个环节：1.热身活动；2.听力训练；3.阅读理解；4.口语练习；5.课堂小结。

在热身活动中，教师可以引导学生回顾之前学过的相关知识点，如法庭、犯罪等，以激活学生的背景知识。听力训练环节，教师可以让学生听课文录音，并回答相关问题，以提高学生的听力技能。阅读理解环节，教师可以设计一些阅读任务，如找出文章的主旨大意、找出相关的细节信息等，以提高学生的阅读理解能力。口语练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，以提高学生的口语表达能力。最后，在课堂小结环节，教师可以对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业，以便学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：学生能够正确运用本节课的重点词汇和句型，如“bechargedwith”、“notguilty”、“haveevidenceof”，进行简单的日常交流，提高口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解西方法庭文化，认识到不同文化背景下的法律观念和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析课文内容的过程中，能够发展批判性思维，如判断是非、分析问题、推理判断等，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语：如bechargedwith、notguilty、haveevidenceof等。

2.听说能力：理解课文内容，能够听懂并进行日常交流。

难点：

1.法律和文化背景：理解西方法庭文化，以及课文中的法律观念和价值观。

2.批判性思维：分析课文内容，发展批判性思维能力，如判断是非、分析问题、推理判断等。

解决办法：

1.针对重点词汇和短语，可以通过举例、翻译、练习等方式进行讲解和巩固。

2.对于法律和文化背景，可以提供相关资料或视频，让学生在课前预习，课堂上进行讨论和分享。

3.对于批判性思维，可以设计一些问题讨论或小组活动，引导学生进行分析、推理和判断，培养其批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授法律知识和词汇，讨论促进学生对课文内容的理解和文化背景的探讨，案例研究帮助学生深入分析课文中的情景，项目导向学习鼓励学生通过实践应用所学知识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，模拟法庭场景，锻炼口语表达能力和批判性思维。

b.实验：设计一个模拟法庭实验，让学生扮演律师、检察官、被告等角色，亲身体验法庭过程，增强对法律知识的理解。

c.游戏：设计一个法律知识问答游戏，以小组形式进行竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示课文内容、词汇和短语，以及相关的法律知识和文化背景信息。

b.视频：播放关于西方法庭文化的视频，帮助学生更好地理解课文背景。

c.在线工具：利用在线工具进行角色扮演和模拟法庭的互动，提供实时反馈和评估。

d.案例资料：提供相关的法律案例资料，供学生研究和讨论。

e.学习平台：利用学习平台进行预习、复习和作业提交，方便学生自主学习和教师跟踪学生的学习进度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Notguilty》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对法庭审判过程是否感到好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法庭审判的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法庭审判的基本概念。法庭审判是法律程序的一部分，它是用来确定某人是否犯有罪行。

2.案例分析：接下