Unit2SectionB1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2SectionB1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年人教版英语八年级上册Unit2SectionB1a-1e。本节课主要围绕“询问过去发生的事情”这一主题展开，通过听、说、读、写等多种方式，使学生掌握一般过去时的用法，并能够运用一般过去时进行简单的交流。

具体内容包括：

1.词汇：learn,teach,travel,visit,call,meet等；

2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.Whatdidshedolastweekend?Shewatchedamovieandhaddinnerwithherfriends.等；

3.语法：一般过去时态的构成和用法；

4.功能：询问并回答过去发生的事情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：在具体的语境中，运用一般过去时态准确地表达过去发生的事情，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时的用法，了解西方文化中对于过去时间的表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够就过去的事情进行合理的分析和判断。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生的学习兴趣，提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的用法，对动词的过去式有一定的了解，能够运用一般现在时进行简单的交流。此外，学生对人教版英语八年级上册前面的单元内容有一定的掌握，如一般疑问句的构成和回答方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习仍保持一定的兴趣，好奇心强，希望通过学习新知识提高自己的英语水平。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写基础，能够跟随老师的教学节奏掌握新知识。在学习风格上，学生大多习惯于传统的课堂讲解，但也有一定比例的学生喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一般过去时态的构成和用法产生困惑，尤其是如何正确运用动词的过去式。此外，学生在听说方面可能存在一定的困难，尤其是听力理解能力较弱的学生。在表达过去发生的事情时，学生可能存在词汇积累不足、句子结构混乱等问题。同时，学生可能对西方文化中关于过去时间的表达方式不太了解，需要老师在教学中进行适当的引导和拓展。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习一般过去时态的用法，提高学生的语言运用能力。

1.2交际教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生用英语进行交流，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

1.3任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生随时随地学习。同时，通过平台进行互动交流，解答学生疑问，提高教学效率。

2.3教学软件辅助：运用各类教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生更好地掌握一般过去时态的用法。

2.4实物教具：使用实物教具，如图片、日历等，帮助学生直观地理解一般过去时态的概念。

2.5小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

2.6个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

2.7反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自主评价，让学生在反思中不断进步。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SectionB1a-1e的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时态的积极性和主动性。